교육의 실용성과 실천성 강조(실학주의 교육사상)
특징: 실학주의 교육은 인문적 실학주의 → 사회적 실학주의 → 감각적 실학주의로 발달
(1) 인문적 실학주의
목적: 고전연구를 통해 현실에 잘 적응하는 유능한 인간양성
특징: 고전중심의 교과를 토의와 설명을 통해 개별적으로 교육
단점: 여전
주제에 따라 80분 혹은 120분 등으로 달라지게 되고, 많은 경우 수업을 시작하는 시간과 끝나는 시간이 정해지지 않았다. 교실 공간도 달라져서 복도를 활용하여 공간을 넓히고, 두세 개의 교실을 하나로 연결하여 2-3명의 교사가 팀티칭을 실시하기도 하였다. 열린교육을 하기 위하여 서울의 상명, 부산
Ⅰ. 미국 애리조나 주 TPDP 교원연수(교사연수) 프로그램
미국 애리조나 주의 ALTP에서는 IT를 활용한 교수-학습과 IT의 교과과정통합을 지원하기 위하여 교사 연수 프로젝트인 TPDP를 진행하고 있다.
미국 애리조나 주의 ALTP(Arizona Learning Technology Partnership)는 혁신적인 교육을 제공하기 위하여 새로운 교
교육은 5세부터 시작하여 11세까지(스코틀랜드의 경우 12세) 실시된다. 초등학교의 형태는 다양하나, 대체로 학교마다 저학년 초등학교(Infant school)와 고학년 초등학교(Junior school)가 별도로 있는 학교와 통합되어 있는 학교가 대부분이다. 초등학교에서의 평가는 5세에 학생의 준비도 내지 기초학력을 평
과정으로의 진학자격이 부여된다.
? 종합학교(Gesamtschule)
위의 세 학교형태가 통합된 학교라고 할 수 있으며, 제2차교육기관들이 너무 조기에 학생들
의 진로를 결정한다는 비판에 따라 시민당 집권시 설립.확장되었으며 능력과 취향에 따라
상이한 학교수업을 받을 수 있도록
중심통합교육에서는 유아 개개인의 흥미나 욕구를 중요하게 생각하지만, 그 유아가 속한 사회의 가치관과 필요도 중요하게 여긴다. 이 점은 활동중심통합과정이 유아중심이라고 해서 유아의 욕구나 필요를 모두 고려하여 그들 마음대로 하게끔 내버려 두는 것을 뜻하는 것이 아니며, 주관적이고 극
중심교육과정시대라고 본다.
이러한 현대 이전의 교육과정체제에서 장애학생들에 대한 교육은 관심의 대상이 되지 못했으며, 일부의 장애를 가진 학습자들은 다른 일반학생들의 교육과정을 그대로 적용받는 소위 통합형태의 교육과정이었다. 그러나 이는 장애의 특수성, 사회ㆍ심리ㆍ문화적 특성
교육과정 총론 개발과 사회과 통합 논의에
서 어떠한 효과를 발생시키고 있는가?
이렇게 교육과정 개발과 관련된 문제를 교과교육 연구자의 관점에서 분석함
으로써, 교육과정 개발에서 교육과정 연구자들이 중심이 되어 교과교육 연구자
들을 소외시키고 배제하는 논의 구도를 타개할 수 있으리라
교육과정의 이해》라는 제목의 책은 이 면에서 특별한 관심의 대상이 된다. 저자들은 주로 미국을 중심으로 하여 이루어진 교육과정 담론들(curriculum discourses)을 역사적, 정치적, 인종적, 심미적, 신학적 맥락 등 11가지 맥락으로 분류하고 정리하였다. 「교육과정의 이해」라는 그 책의 제목은 저