Ⅰ. 서 론
1. 아동연구의 개념
아동연구란 한마디로 정의하기 어려운 개념으로, 여러 연구자들에 따라 다양하게 정의되어 있다. ‘연구란 문제를 명백히 하거나 해결하기 위하여 여러 가지 방법을 사용하는 조심성 있고 비판적인 학문적 탐색을 말하며 크게 문헌연구와 관찰연구로 나누어진다.’ 라고
Ⅰ.서론
아동의 행동은 성장하면서 습득한 경험과 환경의 복합적인 측면을 내포하고 있다. 아동행동을 이해하기 위해서는 겉으로 나타난 아동의 행동 그 자체만을 볼 것이 아니라 행동 뒤에 숨어 있는 동기와 행동이 일어나기 이전의 사건 등 행동상황을 함께 이해해야만 한다.
아기가 습관적으로 우
Ⅰ. 서론
지나치게 예민한 행동이란 사람들이 단순히 넘길 수 있는 사건에 대해서도 지나치게 과잉반응을 하는 것을 말한다. 과도하게 예민한 행동을 하는 아동들은 쉽게 감정을 상하고 상처를 받기 쉬우며, 조그마한 좌절에도 불구하고 쉽게 화를 내게 된다. 예를 들어, 부정적인 평을 받을 경우에
행동을 하고 버릇없는 말을 하는 행동이 나이가 들면서 좋아질 것이라는 자그만한 희망을 가지고 있다.
그러나 아이의 마음속에 분노가 많거나, 부모의 사랑을 충분히 만족스럽게 받지 못한채 억울하게 혼만 난다는 생각이 누적되어 버릇이 되는 경우가 많고 또한 자신이 원하는 방법으로 화를 내기
행동수정
I. 행동수정의 절차
(1) 문제행동의 선정 및 정의
문제행동을 수정하기 위해서는 우선 그 행동에 대한 명확하고 구체적인 정의를 내려야 한다. 즉, 관찰과 측정이 불가능해 보이는 행동일지라도 측정이 가능하도록 구체적으로 기술해야만 한다.
상담자는 일반적으로 아동의 문제행동자
? . 서론
아이가 처음으로 욕을 하게 되는 시기는 빠르기는 5세정도 부터이다. 언어를 능숙하게 습득하게 되고 적극적으로 주의의 아이들과 어울리는 시기가 대략 6세정도 이 나이 또래의 아이들은 욕이라는 것을 일종의 ‘새로운 세상’으로 받아들인다. 따라서 큰 죄의식을 느끼지 않는다. 아이가
Ⅰ. 서론
타인을 때리는 행동은 상대방으로 하여금 불쾌감을 느끼게 하며 신체적인 고통을 느끼게 한다. 또 이런 행동이 반복될 시 주위 사람과의 원만한 대인관계를 갖지 못하게 되어 사회생활에 문제가 생길 수 있기 때문에 이 행동을 수정하고자 한다. 또래와의 상호작용은 무척 중요한데 친구들
1. 서론
반려견을 키우는 가정이 급증하면서 현대 사회에서 반려견의 행동양상이나 그에 따른 문제점, 혹은 그 원인 등에 대해 관심이 많아져 왔다. 이를 연구하는 사람들 또한 급격하게 늘어왔으며, 반려견들이 어떠한 행동을 하는 데에 이유가 어떠한 것인지에 대해 연구하는 것은 그들이 사람과는
Ⅰ. 서 론
아이의 15~20%는 수줍어하거나 내성적이며, 35~40%의 아이는 외향적인 편이라고 하며, 나머지 대부분의 아이가 때로는 수줍어하기도 하고 때로는 그렇지 않은 면을 보인다고 한다.
수줍어하는 아이들은 3세와 5세 사이에서 상당량의 발달을 보이는 편이지만 수줍음도 심하면 병이기에 마냥
Ⅰ. 서 론
아이들이 아기 때부터 덮던 이불이나 배게, 인형 등에 애착을 보이는 것은 아동의 욕구를 적절하게 충족시켜주지 못하여 불안정한 애착이 형성되었기 때문이다. 아기들은 생후 3년 동안은 부모와의 애착 형성이 이루어지는 중요한 시기이다. 이 시기에 부모와 안정적 관계를 형성하게 되면