1. 문학 교과서의 문학사 교육 검토
1) 필요성
이전까지의 문학사 교육
배경지식을 위한 단순 암기 교육
문학사 교육의 목표달성 어려움
교과서 검토의 필요성
교수학습내용의 기반
학습자들의 신뢰
2) 지학사 교과서 선정 이유
가장 최근의 교육과정(2012.02)을 반영
2014년부터 실제 현장에
김동인의 소설적 지향에 대한 연구
1. 김동인의 출신 배경
① 고향은 평양, 즉 서북지방의 중심지
서북지방은 이조사회의 정치질서에서 철저히 소외되었던 지역이다. 이로 인해 그곳은 이조사회의 이념적 기반이었던 유교 이데올로기의 중압으로부터 비교적 자유로울 수 있었다. 이러한 사실은
① 고향은 평양, 즉 서북지방의 중심지
서북지방은 이조사회의 정치질서에서 철저히 소외되었던 지역이다. 이로 인해 그곳은 이조사회의 이념적 기반이었던 유교 이데올로기의 중압으로부터 비교적 자유로울 수 있었다. 이러한 사실은 김동인의 문학에 영향을 끼치게 된다. 그것은 바로 유교적 이념
- 한국현대문학사 요약 -
제1장 한국 현대문학사의 접근방법
1. 개념
ㄱ. 문학론(문학이론) : 추상적인 본질(원칙, 범주, 기준) 연구
ㄴ. 문학비평 : 구체적 작품 연구 → 공시적
ㄷ. 문학사 : 구체적 작품 연구 → 통시적
* 르네 웰렉 : 문학사=역사+비평→문학의 역사
2. 문학사관
① 문학사
- 《한국현대문학사》 내용요약 -
제1장 문학사의 접근방법
1. 개념
ㄱ. 문학론(문학이론) : 추상적인 본질(원칙, 범주, 기준) 연구
ㄴ. 문학비평 : 구체적 작품 연구 → 공시적
ㄷ. 문학사 : 구체적 작품 연구 → 통시적
* 르네 웰렉 : 문학사=역사+비평→문학의 역사
2. 문학사관
① 문학사 부정
[파시](1964), [시장과 전장](1965) 등 사회와 현실에 대한 비판성이 강한 문제작을 잇달아 발표하며 문단의 주목을 받기 시작하였다. 이 장에서는 현대문학사3공통 1. 해당 작품에 드러나는 1960년대 사회상(社會相)과 문화적 특징 2. 해당 작품의 문학사적 의의 3. 소설을 읽은 전체적인 감상하기로 하자.
연구가 활발히 진행되었고, 현재도 진행되고 있다.
1. 작가 소개 - 장애령의 인생 손예철(孫叡徹) <張愛玲의 人間과 文學>(《秧歌》, 학지사, 1987년. 433쪽~440쪽) / 소진희, 『장애령의 《金鎖記》연구 -새로운 페미니즘의 가능성』, 연세대학교 대학원, 2000 참조
장애령의 원래 이름은 장영(張瑛)으로
현대문학사』2권 제 2장 요약 정리
1. 제 1절 잃어버린 문학의 시대
(1)한국전쟁과 분단문학
1950년 한국 전쟁 이후 미국과 소련의 주둔군에 의해 잠정적으로 구획된 38선은 이념의 경계로 고정되고, 남과 북에 각기 다른 정치이념이 뿌리내리면서, 한국은 또 다른 민족사의 단절을 체험하게 된다. 남북
, 그 이전부터 창작 활동을 해온 작가들의 경향까지 포함하면 전통적 서정주의 문학을 또 하나의 부류로 추가할 수 있을 것이다. 김윤식, 『한국현대문학사』, 현대문학, 2002, p392
여기서는 이 주요 작품과 그 속에 내재된 경향을 알아봄으로써 1960년대 소설(작가)개관과 특징을 살펴보도록 하겠다.