1. 연구에 들어가기 앞서서
1)연구의 목적
국민경제의 급속한 성장에 따른 1인당 국민소득(GNP)의 증가, 특히 가처분소득의 증가와 주5일 근무제의 확산, 휴가제도의 개선 등으로 여가시간이 증가함에 따라 개인의 여가 활동 참여에 대한 관심이 매우 높아져 바야흐로 우리사회는 현재 대
Ⅰ. 서론
Paul(1991)은 심각한 청력손상이 없고, 뚜렷한 인지, 신경 또는 정서장애를 보이지 않는 아동 중 어휘 발달의 중요한 단계 성취에 성공하지 못한 2~3세 아동들을 ‘말 늦은 아동(late-talker or late-bloomers)’라고 정의하였다. 이들 중 일부는 또래 수준으로 정상발달 하는 아동이 있는 반면, 많은 아
(1)서론
1. 듣기 교육의 중요성
외국어 교육의 전통적 방법론에서 듣기는 말하기의 보조적인 수단으로 독자적인 교육 방법이나 자료가 개발되지 못했다 초기의 문법 번역식 교수법은 문어 중심의 교육으로 듣기 교육은 중요한 교육 대상이 아니었다. 직접 교수법, 청각구두식 교수법에서 듣기는 읽기
Ⅱ. 본론
1. '-지 말다'의 용법
1.1 의미 및 화용
동사의 어간에 '-지 말다'를 붙여 부정문을 만든다. '말다'는 일반적으로 '그만두다', '중지하다' 또는 '금한다'의 뜻을 가진 단어이다. 여기에 어미의 '-지'와 동사인 '말다'가 함께 쓰인 표현이다.
① 텔레비전을 보아라.
→ 텔레비전을 보지
특성이고, 다른 하나는 개인적, 사회적, 그리고 모든 예술 분야와 인생에 있어서의 광범위한 영역에서 문학 작품에 적용할 수 있다.
▶부분과 전체: 일반 문학론에서 말하는 구조는 하나의 문학 작품 전체의 구성 요소들인 부분의 상호 관계의 총합을 뜻한다. 여기서 전체는 반드시 완성된 문학작품을
I. 서 론
1. 학교 폭력의 개념
Hans Tiersch는 폭력을 유형, 무형의 힘이 사람의 신체 혹은 정신, 심리물건 등의 대상에 행사되는 모든 행위를 지칭하는 것으로 정의하고 폭력의 유형을 크게 물리적 폭력, 심리적 폭력, 구조적 폭력의 세 가지 형태로 구분하고 있다. 물리적 폭력이란 신체에 직접 폭력이
수 있기 때문이다. 또한 지식과 정보가 여러 형태의 구두 언어를 통해서 전달되고 있는 현대 사회에서는 자신의 견해를 피력하는 태도나 능력을 중요하게 평가하고 있다. 이런 점에서, 화법 교육의 정당성과 중요성을 찾을 수 있으며, 우리의 올바른 언어생활을 위해 화법 교육은 꼭 필요하다고 본다.
Ⅰ. 발표 내용
1. 소개하기의 특성
(1) 소개하기의 의의
소개하기는 일상생활의 다양한 영역에서 이루어진다. 학기가 시작하면 자신의 이름과 성격을 소개하며 친구를 사귀고 서로의 공통된 관심사를 찾아나가는 과정에서 자신이 흥미를 가지는 대상에 대해 설명하기도 한다. 수업시간에는 학
빈번하다. 그래서 누구를 위한 개발인가라는 근본적인 문제가 제기될 수 있다. 이러한 문제를 국제적 수준으로 확대시키면 관광은 거주지로부터의 탈출과 이동이라는 특성을 가지기 때문에 관광이 산업으로 전환되는 과정에서 필수적인 연관산업은 항공산업, 호텔, 식당 체인사업 혹은 카지노 산
특성을 고려하여 발표를 새롭게 정의할 필요가 있다. 이러한 필요에 따른 정의로는 발표란 ‘조사한 것, 연구한 것, 생각한 것, 경험한 것 등의 사실과 의견, 감상들을 많은 사람 앞에서 널리 알리는 설명 형식의 하나이다.’와 같은 정의가 있다. 이 정의는 발표를 언어 행위의 형식 중 하나로 한정하였