인지주의의 하향적 입장이 조합된 '이중 방향', '이중 결정' 모형은 과학으로 하여금 인간 자신과 자연의 질서 전체를 지각하고, 설명하고, 이해하는 전혀 새로운 양식 - 진정한 Kuhn적 세계관 패러다임의 전이로서의 -을 부여하였다. 이전에 양자역학에 돌렸던 세계관적 의의의 대부분이 이 새로운 거시
과정으로서 인공지능의 여러 분야에서 사용되는 필수적인 기술이며, 그 자체로도 많은 가치를 지니고 있다.
5) 신경망(neural net)은 비교적 근래에 등장한 것으로서 수학적 논리학이 아닌, 인간의 두뇌를 모방하여 수많은 간단한 처리기의 네트워크로 구성된 신경망 구조를 상정하는 것이다.
아동발달 연구의 역사
인간발달에 대한 초기의 관심은 주로 아동기를 대상으로 이루어졌으며, 철학적인 관점에서 아동을 이해하려던 것에서 출발하여 점차 아동에 대한 과학적인 이해로 발전된다.
I. 철학적 아동관
17C 이전까지 아동은 성인의 축소판으로 생각되었으며, 아동기는 분리된 하나의
과학적 현상에서 문제점을 스스로 발견하여 문제를 해결하는 탐구자 또는 연구자의 역할을 할 수 있도록 하는 것이 중요 관심사이다. 발견학습은....(중략)
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4. 교수학습 유형을 토대로 한 하루일과 운영 계획안
1) 선택한 교수·학습 유형
탐구중심 학습은 영유아가 주변 환경과 주변 사물이나
인지발달이론
1) 피아제의 생애와 이론의 배경
피아제(J. Piaget, 1896~1980)는 1896년 스위스의 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어났다. 아버지는 주의 깊고 논리적인 사고를 하는 중세 역사학자였고, 어머니는 감정적이며 정서적으로 불안정하였다. 피아제는 아버지로부터 성실성, 꾸준함을 배웠고, 연구에 몰두
문제를 해결하는 처리 과정의 측면에서 증명되어져야 하는지가 주요 논쟁이 되고 있다.
이러한 논쟁점을 고려하여 이루어진 인간의 지적 능력에 대한 연구는 크게 인지발달적 접근, 심리측정적 접근, 정보처리적 접근으로 구별된다. 이 3가지 주요 접근 방법은 지능이라는 정신현상을 이해하고, 설명
인지기능의 다양한 발달수준을 개념적으로 설명한 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 비고츠키(Vygotsky) 사문화적인지이론 그리고 정보처리이론에 대해 살펴보고자 한다.
I. 피아제의 인지발달이론
피아제(Piaget, 1896-1980)는 인간이 어떻게 환경과 상호작용하여 지식을 구성하는지에 대해 연구하였다.
과학적이 아니라는 비판을 받고 있다.
그의 이론은 초기에 심리학자들의 관심을 끌지 못하다가 1960년대에 인정을 받기 시작하였으며 지금까지 아동학 분야에서는 가장 탁월한 학자로 인정되고 있다.
Piaget의 이론을 바탕으로 최근 활발히 연구 활동을 하는 신 Piaget 학자들은 Piaget 이론의 문제점을 다
인지발달 이론
1) 정보처리이론
정보처리이론은 인간의 인지과정을 컴퓨터의 정보처리 과정과 비교해 본, 재미있는 이론으로서 최근에 와서 인간의 인지를 연구하는 주요 접근법이 되었다. 정보처리이론에 의하면 컴퓨터와 인간의 사고과정에는 유사점이 있는데, 둘 다 논리와 규칙을 사용한다는
있는바 아직까지도 정의가 형성 중에 있는 것이라 할 수 있다. 또한 무체재산권의 특성상 지역적 거리에 제한됨이 없어 전전유통이 가능하며, 교통과 통신의 발달과 함께 정보의 전달이 신속하게 이루어질 수 있게 됨에 따라 이제 지적재산권의 침해문제는 범세계적인 공통의 과제가 되고 있다.