그 뜻이 혼동될 수 있음을 감안하여 뒤에 한자를 표시해 주는 것이 좋다고 생각한다.
중․고등학교 때는 초등학교 과정을 통해 아주 기초적인 것들이 자리잡고 난 후이며 계속해서 지속적인 교육이 이루어지는 시기이므로 기존 어휘들을 이루는 한자어 공부를 하기에 적절한 시기라고 생각한다.
Ⅰ. 서론
초기 어휘 발달이 폭발적으로 일어나는 시기에 표현 어휘 발달지체로 진단되는 대표적인 집단이‘말 늦은 아동’이다. 말 늦은 아동은 신체적, 정서적, 인지적 결함이 없음에도 불구하고 초기 언어발달에서 표현 언어습득이 지체되는 아동으로 2-3세 아동의 표현어휘수가 50개 미만이거나,
(2) 근대 국어 어휘의 모습
- 중세 국어 어휘와 극심한 단절을 보이지는 않고, 중세 국어 시기에 사용되던 어휘가 상당수 그대로 근대 국어로 이어짐
┏ 언어 내적 변화 - 일반적인 언어 변천의 과정
┗ 언어 외적 변화 - 사회 변화 반영(이민족의 침략, 서구 문물의 수입)
1) 현대 국어에 다가선 모습
시기에 아동은 200개 이상의 단어를 사용하며 초기에는 대부분 명사를 조합하지만 2세 말경에는 400개 이상 단어의 표현 어휘로 형용사와 부사를 연결해서 사용한다. 간단한 사물의 기능을 이해하고, 어휘 습득력이 매우 빠르며 사물의 이름, 장소를 묻기 위해 의문사를 사용하고 부정어를 사용하기 시작
시기’는 존재하는 것일까 등 다양한 의문점을 중심으로 수많은 의견들이 제시되고 있다. 하지만 다양한 이론들의 충돌에도 불구하고 언어발달과 언어습득에 관한 많은 논쟁들이 공통으로 동의하고 있는 사실 중 하나는 어린이의 언어습득능력은 특정 시기에 급격한 팽창을 보이며, 어휘발달과정의
1. 선진시대
춘추전국시대에는 균형이 깨지면서 일치일란의 시대가 되었다. 이시기에 제자백가(諸子百家)라는 훌륭한 선생을 모신 다양한 학파가 혼한한 시대를 평정하기 위해 출연했다. 제자백가의 유형은 인간본성의 다양함을 반증하며 그들의 출연배경은 세가지로 나눌 수 있다.
첫째, 정치적 배
어휘력이 갑자기 풍부해 지는 시기이다. 청년기는 심리적 발달이 급속도로 이루어지는 기간으로 청년기가 되면 신장과 체중이 급격히 성장한다. 이 시기에는 생식기관이 발달하며 논리적 문제해결능력이 현저하게 향상된다. 또한 발달에는 개인차가 있다. 발달의 각 영역은 상호밀접한 연관이 있는데
시기적 특성과 함께 청소년들이 사용하는 어휘 대부분이 외래어라는 점을 유추해볼 수 있다.
요즘, 청소년뿐만 아니라 우리나라 대다수의 국민들은 인터넷과 신문, 텔레비전 등 여러 매체를 통해 새로운 외래어를 별다른 거리낌 없이 무분별하게 받아드리고 있다. 이런 무분별한 수용은 자연스럽게
시기에는 부여, 예, 옥저, 마한, 진한, 변한 등이 있었으며 이후 이들의 후예에 의해 세워진 고구려, 백제, 신라, 가야가 있었다.
기원전후의 한반도와 그 북부의 언어는 크게 세 갈래로 나눌 수가 있다.
부여 - 고구려 - 옥저 - 예를 한 묶음으로 하는 夫餘系 言語와 마한 - 변한 - 진한을 한 묶음으로 하
어휘발달 및 문장의 사용
유아기 초기에는 사용하는 단어의 수가 200~300개 정도이던 것이 5세경에는 2,500개 정도로 급격히 증가한다. 문장의 길이도 길어져서 3~4세경에는 3~4개의 단어로 문장을 구성하나 유아기 말에는 6~7단어로 구성된 문장을 구성하게 된다. 유아는 추상저인 의미의 어휘보다는 구