장애인이란 신체장애가 있는 18세 이상의 자로서 도도부현 지사로부터 신체장애인수첩의 교부를 부여 받은 자로 되어있고, 신체장애의 종류로는 시각장애, 청각장애, 지체부자유, 심장취장호흡기 기능장애, 음성언어저작 기능장애, 직장소장방광 기능장애 등이 있다.
정신박약인복지법에 의하면 정
장애란 생물학적, 해부학적 차원에서 신체 또는 정신상의 손상, 결함에 한정하여보는 장애(Impairments), 그리고 신체, 정신상의 손상이나 결함에 따라 능력 발휘에 있어서 장애를 당하는 경우(Disablilities)와 이로 인한 사회적 불리(Handicaps) 이렇게 3가지 장애로 나누어 정의 한다
① 지체장애지체장애
장애아동
1) 장애인의 정의
장애인은 신체적·정신적 장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 및 사회생활에 상당한 제약을 받는 자로 정의하고 있다. 여기에서 신체적 장애라 함은 중요 외부신체기능의 장애, 내부기관의 장애 등을 말하며. 정신적 장애라 함은 정신지체 또는 정신적 질환으로 발생
정신지체나 정서 및 행동장애, 자폐장애, 학습장애 등을 단정적으로 진단하기도 어려울 뿐더러 이른 시기에 "특정장애"라는 표찰을 붙이는 것이 여러모로 바람직하지 않기 때문에 발달장애(또는 발달지체)라는 용어를 사용하여 진단하게 된다. 일반적으로 "발달장애"를 가진 것으로 진단 받는 아동들은
장애를 보인다.
▴둘째, 언어적 의사소통에 장애가 있다.
▴셋째, 제한되고 반복적인 행동 양상을 보인다.
- 이 세 가지 증상이 반드시 있어야 자폐증이라고 진단을 내릴 수 있다.
Ⅰ. 정신지체
1. 정신지체의 정의
PICD 2007-07-13 [586]
2002년도 미국정신지체학회에서 내린 는
1. 약 사
1800년 이전까지는 정신지체에 관한 과학적 연구가 없었고 특별한 치료나 교육을 제공하려는 노력도 거의 없었다. 19세기 초 선구자들에 의해 정신지체에 대한 관심이 증대 되면서 교육이 이루어졌다. 그 예로 아베롱의 야생아에 대한 Iterd의 교육이나 그의 제자였던 Seguin의 백치교육에 대한 시
정신지체에서와 같이)으로만 설명되지는 않으며, 광범위성 발달장애의 기준에 부합되지 않는다.
C. 병적인 보살핌이 다음 항목 가운데 적어도 1개 항목에서 드러난다.
(1) 안락함, 자극, 애정 등 소아의 기본적인 감정적 욕구를 지속적으로 방치
(2) 소아의 기본적인 신체적 욕구를 지속적으로 방치
(
정신지체 : IQ75-51, 특수학급 교육 대상 아동
훈련가능(Trainable) 정신지체 : IQ50-26, 특수학교 교육 대상 아동
보호대상(Custodial) 정신지체 : IQ25 이하, 수용시설 교육 대상 아동
현재는 이런 분류체계가 사용되지 않고 있다. 완전통합교육의 실현으로 특정 대상아가 그의 지능 수준 때문에 어떤 특정 교육기
유아기에 나타나는 발달장애의 종류 및 증상과 특성에 대해 정리하고 어느 정도의 생활수준으로 살아가는지에 대해 정리
발달이란 수정에서 사망할 때까지 개인에게서 일어나는 체계적인 연속성과 변화를 의미한다. 정해진 순서가 있고 특정 양상이 있으며, 비교적 지속적인 것을 의미한다. 유아의