공업계 고등학교 교육은 지식기반사회에서 요구되는 평생직업교육체제의 틀 속에서 계속교육의 기회를 확대할 수 있도록 고등학교 수준의 교육적인 기능과 역할을 담당해야 한다.
공업계 고등학교 교육은 직업인으로서 기본적인 소양, 태도 및 자세, 기능을 습득시키는 직업기초교육을 강화해야 한
학교 이외에 다양한 유형의 학교들이 도입되어 운영되고 있음을 알 수 있다. 그러나 특성화 고등학교, 자율학교, 자립형 사립고등학교 등의 비율은 전체 학교의 1.2% 내외에 불과해 앞으로 이들 학교가 더욱 확대되어야 할 것으로 보인다.
1995년 이전에는 고등학교의 유형은 인문계 고등학교, 실업계 고
실업계고등학교에 인문고와 같은 관점으로 제7차 교육과정을 적용하도록 강요함으로서 실업고는 더 많은 문제점이 들어 나고 있다.
기본적으로 실업계고등학교는 학생들이 입학할 때 이미 농업, 공업, 상업, 수산·해운이라는 교육과정의 큰 틀을 선택하게 된다. 각 계열에서도 여러 전공으로 세분화
Ⅰ. 서론
직업교육은 급속 발전하고 있다. 국가와 경쟁 성장의 견인차가 되는 기업의 질과 경쟁력을 보증하는 원동력으로 신데렐라와 같이 등장하고 있다. 그럼에도 불구하고 실업계 고교 중심의 중등단계 직업교육은 침체일로에 있다. 실업계 고교를 살리고 직업교육의 기능화를 위해서도 그 활성화
실업계고등학교의 현실은 우리가 마산공업고등학교 학생을 과외하고 있는 지금 이 시점에서 깨달을 수 있었습니다. 대학 진학반인데도 불구하고 기초적인 능력이 부족하여 자세히 설명을 해주어도 뒤돌아서면 잊어버리는 경우가 많이 있습니다. 그리고 집중력이 또한 부족하여 과외 시간에 많이 산
학교교육 중 실업계고등학교에서 실시되는 직업교육으로 하여 실업교육의 현장을 진단하였다. 아울러 실업계고등학교에 대한 교육법상의 정의인 "농업, 공업, 상업, 임업, 정보·통신, 수산·해운, 가사·실업 등의 전문교육을 주로 하는 고등학교를 말한다"는 규정과, 2000학년도 실업계고등학교 관련
실업계 고교를 기피하는 현상은 오늘만의 일이 아니다. 그래서 나는 이 실업계 고교 기피현상을 주제로 잡고 글을 쓰게 되었다. 그렇다면 먼저 실업계고등학교는 어떤 것을 말하는지 알아보자. 실업계고등학교에는 크게 5가지 종류가 있다.
첫 번째는 공업고등학교로 고등보통교육 및 공업에 관한
미 군정시기의 교육정책에서 중요한 하나는 단선형 학제로의 개편이었다. 기능 인력을 양성하는 공업고등학교를 단선형 학제인 고등학교에 포함시킨 결정은 공업고등학교 교육이 대학입시 준비를 위한 교육으로도 작용할 수 있는 여지를 남겼다(서준호, 1988 : 15).
건국초기부터 역대 교육부 장관은 1
1. 일본의 체육사
1) 일본의 원시시대
(1) 시대 상황
일본의 원시시대는 죠오몬 시대, 야요이 시대와 그 이전의 구석기시대를 포함하여 말한다. 오랫동안 일본에서는 죠오몬 시대 이전의 일본열도가 무인의 원야인 줄로 생각되고 있었으나 1949년에 발굴된 유적을 통해 죠오몬 시대 이전에도 사람이 살
말해, LG전자의 노경참여와 협력을 공고히 하는 데에 중요하게 작용하였던 요인은 노사관계에 대한 인식의 대전환과 함께 이를 뒷받침하는 노사 양측 모두의 구체적인 실천이었다고 정리될 수 있다.
둘째, LG전자의 이러한 신노경관계는 다양하게 펼쳐진 현장에서의 혁신 활동, 인재육성 및 교육 등의