돌아가기’
-지필 계산 위주, 최소학력 기준
우수학생 응용력 문제해결력 줌
- 학교 수학은 문제 해결을 중심
1980년 이후
문제해결
-규준(Standards)’,
-구성주의’
‘수학 학습 수준 이론’,
현실주의적 수학교육수학교육에서 공학적 도구의 활용
평가 방법의 개선
Ⅰ. 수학과(수학교육) 평가의 중요성
학생들의 수학 학습에 대한 평가는 교사들로 하여금 수업에의 필요성과, 교육과정상의 목표를 추구하기 위한 과정, 그리고 수학 수업의 효율성 등에 관한 결론을 이끌어 낼 수 있도록 하여야 한다. 따라서 평가 기법들은 교육과정규준들이 내포하는 다양한 교수
수학·음악·공간·신체운동·인간친화·자기성찰·자연친화 지능 등 모두 8가지로 구성돼 있다고 주장한다. 각 지능은 두뇌의 각각 다른 영역을 차지하며 동등하고 독립적으로 작용하면서도 상호보완 작용을 하면서 인간의 사고와 행동을 결정짓는다. 다중지능 이론을 활용하면 기존의 지능지수로는 알
수학·음악·공간·신체운동·인간친화·자기성찰·자연친화 지능 등 모두 8가지로 구성돼 있다고 주장한다. 각 지능은 두뇌의 각각 다른 영역을 차지하며 동등하고 독립적으로 작용하면서도 상호보완 작용을 하면서 인간의 사고와 행동을 결정짓는다. 다중지능 이론을 활용하면 기존의 지능지수로는 알
Ⅰ. 수학에 대한 오해와 편견
Ⅱ. 수학교육에 대한 새로운 이해
Ⅲ. 우리 주변의 수학
3) 선진 사회의 기틀을 이루다 –대한민국의 과학기술-
오늘날 우리가 IT강국으로 우뚝 서게 된 것도 한글에서 비롯된 우리의 문화적 저력 덕분
이다. 낯선 과학기술 문명을 적극적으로 수용하는 열린 자세 덕분
Ⅰ. 개요
정보통신산업의 경쟁력강화의 요체는 민간의 자율에 바탕을 둔 경쟁조성에 있다. 제도적 진입장벽을 두고, 창의가 동인이 되는 정보통신 기술혁신이 일어나기를 바라는 것은 마치 ‘나무에서 고기를 구하려는 것’처럼 어리석은 일이다. 세계 주요정보통신 선진국들은 이러한 시대의 대세
1. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)
Ⅰ. 서 론
기존의 우리 교육을 '한 줄 세우기 교육', 즉 획일적인 교육이라고 비난하였다. 이 한 줄 세우기 교육의 근원은 행동주의 심리학에서 찾을 수 있다. 행동주의 심리학에서는 문제를 해결하고, 논리를 활용하고, 비판
수학적 지능), 인상적인 장면 만화나 그림으로 표현하기(공간적 지능), 등장인물에게 편지쓰기(언어적 지능), 등장인물에게 주는상장이나 고발장 만들기(대인관계 지능), 그리고 내가 만약 그 인물이었다면?(자기이해지능) 등이 있었다.
3.2.3. 연구결과
국어과 수업이 언어 치중적인 수업이라고
수학적 구조를 실제 현상의 모델로 적용할 수 있다는 이중성을 갖는다.
또 다른 수학의 특성은 논리적 전개의 엄밀성과 그 결과의 신뢰성이다. 그것은 공리와 공준에서부터 정리를 연역해 내는 공리 연역적 양식에 근거하고 있다.
또한, 수학의 본질은 과정으로서의 수학과 산물로서의 수학의 상보성
지능에 대한 다중지능이론의 해석은 학교의 역할 및 방향과 관련하여 학교의 목적이 학습자 개인이 가지고 있는 독특한 능력이나 지능을 규명하여 발전시키는 것이 되어야 한다는 점, 학교의 교육과정은 언어와 논리-수학적 지능만을 강조하는 교육과정으로 구성해서는 안된다는 점, 효과적인 수업이