교육」. 1966
① 규범적 기준: 교육활동과 과정이 가치있는 것이어야만 한다. 즉, 교육은 바람직한 것(교육목적)을 의도적으로 전달해야 한다.
② 인지적 기준: 가치있는 것의 구체적인 내용(교육내용)으로서 지식, 인지적 안목, 이해가 내포되어야 한다. 즉, 교육은 무용하지 않은 지식과 이해, 인지적
교육의 무용론과 같은 부적절한 논의를 중단
생산적인 교수 학습 방법을 설계할 토대를 마련
2) 문법 지식의 ‘학습 현상’이나 ‘학습 과정’과 같은 내용에 교육적으로 관심
ㄱ. 학습자들이 소유하고 있는 문법 능력의 특성
ㄴ. 문법을 학습하는 과정에서 작용하는 학습자들의 심리적 특성
Ⅰ. 서론
성(性)이란 한자는 마음 심자(心字)와 낳을 생자(生字)의 합성어로써 마음과 몸을 합쳐 인간 전체를 이룬다는 의미이다. 이는 인간의 성행동을 포괄하는 성욕, 성애, 성에 대한 환상, 꿈, 태도, 사고, 감정, 가치관, 신념, 이해심, 성적 존재, 성적 성격 등의 총괄적인 개념이다.
인간의 성(sex)
교육무용론`까지 등장하고 있는 실정이다. 전자의 입장에서는 흔들리는 사회를 바로잡을 수 있는 것은 옛날 학교교육처럼 억압되고 통제되어야 한다는 것이고, 후자의 입장에서는 현재의 학교교육 자체가 전통적 사회나 특정한 특의 사회에 다음 세대를 길들여 넣는 곳이기에 부도덕적이라는 것이다.
교육무용론’이 심정적 동조를 얻어 문법 교육의 연구와 실천에서 외면당하고 있다. 이렇게 된 데에는 문법교육이 다른 교육에 비해 연구가 부족했기 때문인 것으로 보인다. 국어교육에서 문법 교육이 가질 수 있는 교육적 가치문제를 탐색하기 위한 연구가 다른 영역에 비하여 상대적으로 취약했다.
교육받을 필요가 없다
이렇게 열악한 농가경제 사정 위에 보수적인 농촌 가부장의 여성 고등교육무용론이 맞물려 농촌 자녀들의 교육 기회는 남성에게로 집중되었다. 1970년대까지도 대다수의 농촌 가부장들은 ‘여자가 많이 배워서 뭣하냐!, 시집이나 잘 가면 되지’라는 의식을 지니고 있어서 딸
무용을 통하여 극적으로 스토리를 전달하는 형태를 의미하게 되었다.
2) 발레의 정의
발레는 극장에 온 관객을 위해 공연되는 무용이다. 다른 무용 양식처럼 발레는 스토리를 얘기하고 분위기를 표현하거나 음악을 반영한다. 그러나 발레 무용수들의 테크닉은 특별한 기술로 다른 장르 무용수들과
I. 서론
가드너(Gardner)는 학교 내․외부에서 인간의 문화적, 생존적 가치면에서 우월적인 중요성을 갖고 있는 여러 가지 형태의 상호 다른 사고력이 있다고 전제하고 다중 지능의 존재를 제시하였다. 가드너의 다중지능이론은 정보처리과정과 사회․문화적 안목의 틀에서 지능의 중요한 결정
I. 서론
전통적인 관점에서는 지능의 단일성 측면에서 손쉽게 표현할 수 있는 IQ로 지능을 표현해 왔으며, 지능은 유전에 의해 결정된다고 보았다. 하지만, 가드너(Gardner)는 인간의 문화적, 생존적 가치면에서 우월적인 중요성을 갖고 있는 여러 가지 형태의 상호 다른 사고력이 있다고 전제하고 다중