지역에 따라 다양하게 발달
1. 서울방언: 경기도 방언과 유사, 성조는 없고 음장은 있으나 오늘날 빠르게 소멸 중
ㄷ,ㅌ 구개음화 실현/ ㄱ,ㅋ,ㅎ 구개음화 x
2. 경기방언: 성조없고 음장 실현, 유성음 사이의 ㄱ,ㅅ 음이 탈락하지 않고 보존
전설고모음화 현상이 강하게 실현, 장음화 현상
3.
교육 기회와 문화적 선택권을 제공할 목적으로 행해지는 교육을 말한다.
교육 목표로 설정된 다문화적 시민성은 각 문화의 고유한 가치, 신념, 행동 양식을 이해하고 문화 간 민주적 대화를 통해 자신의 문화를 재구성하고, 다양한 문화들이 공유할 수 있는 공통 문화를 창출할 수 있는 시민의 자질을
사회과학의 각도로부터 언어를 연구하는 것이며 후자는 주로 언어 사용에서의 변이 현상과 사회적 환경 사이의 상호관계 속에서 언어를 연구하는 것을 말한다. 여기에서 말하는 변이란 바로 언어사용에서의 변화와 차이로서 그것은 각각 다른 언어의 각종 변종을 통해 표현된다. 그 사회적 환경에는
교육의 개념이 정립되던 시기에 Eldering(1996)은 다문화교육을 학생들 사이의 민족적·문화적 차이를 고려하는 교육으로 보았고, Nieto(1996)는 다문화교육을 모든 학생을 대상으로 하여 민족, 인종, 언어, 종교, 계층, 젠더와 그 밖의 차이들에 의한 차별을 배제하고 다원주의를 수용하는 것으로 볼 수 있다.
만들어졌는데, 그것이 표준어 성립에 큰 몫을 하게 된 것이다. 그뿐만 아니라 1900년에 ‘제국교육회’ 안에 결성된 ‘언문일치회’는 언문일치에 관한 청원서를 의회에 제출하였고, 그 결과 정부가 1902년에 ‘국어조사위원회’를 만들게 되었으며 국정교과서에 구어체를 채용하게 하는 데 성공했다.