: 학습자들의 이해력을 확인하기 위해 TPR, 들은 것과 관련있는 그림 골라내기, 확인 문제 풀기, 이야기 확장하기 등의
기법 활용.
⑤ Listening strategy 발달을 장려한다.
: 주요 어구 찾기, 비언어적 단서 이용, 화자의 의도 예언배경지식 활용, 의미 유추, 요지 파악 등의 청취전략 지도.
Ⅰ. 서론
여러 가지 외국어 교수법이 나름대로 합리적인 이론 바탕 위에서 외국어 교육에 기여하였으며 한 때 커다란 각광을 받기도 하였으나 그 어느 교수법도 완벽하지는 않다. 모든 교수법이 어느 면에서는 장점을 갖추고 있으나 다른 면에서는 단점을 보여주어 해결할 수 없는 취약점을 갖고 있다.
법, 평가에 관한 사항이 반드시 포함되어야 한다. 재량활동 교육과정의 편성에는 교육적 여건과 교사, 학생, 학부모, 국가, 사회, 지역의 요구사항 등 다양한 변인이 있기 때문에 이러한 변인을 반영하고 적극적으로 활용해야 한다. 또한 교과와 특별활동과 달리 국가수준의 교육과정 내용이 제시되지
교과서 발행에 지침이 되는 교수요목을 정하는 데 급급한 것을 찾아볼 수 있다. 구체적으로 살펴보면 중학교 국어와 영어는 교수 요지, 교수 방침, 교수 사항, 교수의 주의로 구성되어 있고, 국민 학교 사회생활과는 비교적 상세히 체계적으로 구성하였는데, 교수 목적, 교수 방침, 교수요목의 운용법,
법학적 개념에 의해 지지된다는 점에서- 법규 해석적 정의, 공권력설
교육행정의 특수성․전문성 및 교육의 정치적 중립성과 자주성을 간과하며, 관료성․획일성을 강조
④행정과정론
행정의 전체 경로를 가리킴- 행정은 어떠한 순환적 경로를 밟아 이루어지고 있는가에 초점을 두고 교육행