상황에서의 놀이중심 지원을 위한 ① 놀이상황, ② 장애유형 및 특성, ③ 교사의 장애 유아 놀이에 대한 이해 및 지원 방향, ④ 기대되는 교육효과, ⑤ 개정누리과정 관련 요소, ⑥ 활동자료, ⑦ 놀이 지원 내용(들어가기, 탐구하기, 나가기)을 작성하되 교사(T)와 유아(C)의 상호작용을 포함하여 기술하기
상황이론에 근거하여 히틀러에 관한 자료를 토대로 성공적 리더로써의 그를 바라보고 뒤에 행동이론면에서도 이를 규정하고자 한다.
■ 상황이론으로 본 히틀러의 리더쉽
1.상황적합성 이론
1) 리더십 스타일의 유형 분류
: 히틀러는 “총통을 독일의 운명을 홀로 개척하는 존재이며, 진정한
상황에 따라 결정된다는 것이다 .즉, 사람들은 그들의 성격 특성뿐만 아니라 여러 가지 상황적 요소와 리더와의 상호작용에 의하여 리더가 된다는 것이다.
<그림> 피들러의 상황적합모형
1. 리더십의 상황유형
피들러는 리더에게 상황이 어느 정도 영향력을 행사하게 되는가를 다음 세 가지 변수
제 4절 리더십 상황이론
◎ 리더십 상황이론의 태동
- 리더십 상황이론은 리더십 행동연구의 제한점이 인식되기 시작함에 따라 연구되었고, 여러 가지 상황적 조건을 구체화하고 상황적 조건에 따른 리더십 행동과 효과를 집단성과와 집단구성원의 만족감을 중심으로 분석하였다.
◎ 리더십 상
Ⅰ. 들어가는 말
‘기업은 사람이다’라는 말이 있다. 이 말은 현대 사회에서 기업이 성공하기 위해서는 그 기업에 우수한 인적 자원이 최대한 많이 확보되어 있어야 한다는 것이다. 그러나 조직 내에 우수한 인적 자원이 풍부하다고 하더라도, 그 인재들이 자신이 속한 기업의 목표에 맞게 역량을