Ⅱ. 인지발달이론
1. 피아제 (Piaget)의 인지발달이론
1) Piaget 인지발달이론의 개념 : 조작, 도식, 적응 (동화와 조절), 평형화, 조직
2) Piaget 이론의 인지발달 단계
- 특징
① 각 단계는 이전 단계를 확대하기 때문에 이전 단계는 다음 단계를 위하여 반드시 선행되어야 함
② 각 단계는
인지란?
일반적으로 사고의 능력을 의미하며,
넓은 의미에서 사고 이외에도
지각, 기억, 지능 및 언어 등을 포함하는
정신 과정
인지이론?
사고의 획득과 기능에 초점을 두는 이론
1. Piaget의 인지발달이론
조작 : 논리적 정신작용
도식 : 머릿속에 저장된 외부세계에 대한 정신적 표상,
교육에서의 표현
- 한국어를 통한 표현. 표현의도를 표현형식을 통해 음성이나 문자로 나타낸 것.
표현 과정의 요인
표현 능력
사람(개인적 심리 차원)
⇒
㉠음성언어나 문자언어를 다룰 수 있는 능력
㉡언어 규범이나 장르별 관습, 문체를 고려하는 능력
언어(언어 차원)
㉢청자나
교육을 하기 위해 예비교사들의 교양을 쌓자는 취지에서 행하여 졌으며, 그 첫발을 내디뎠다는 데에 의의가 있다.
1.2 연구의 범위, 연구대상 및 방법
먼저, 언어습득이론에서의 큰 맥인 행동주의 언어습득이론, 이성주의 언어습득이론, 인지주의 언어습득이론을 중심으로 하고, 그 외의 살펴볼만
1. 제 7차 초등 영어 교육 과정
1. 6차 교육과정과의 차이
1) 심화 ․ 보충형 수준별 교육을 권장 - 심화 ․ 보충형 수준별 교육은 소집단/개별화 지도 방법으로 학생의 수준차이에서 오는 학습 부진 요인을 제거하여 학생 모두에게 질 높은 교육을 제공하려는 방법
2) 학생 중심의 교육 강조 - 학습