단원으로 운영하기 위해 무리해서 12차시로 구성되지는 않았는지 살펴보았다. 그 결과, 활동주제에 맞는 교과내용을 구현하고자 지나치게 많은 차시가 신체활동 위주로 구성되어 있다는 점을 발견하였다. 따라서 신체활동이 차지하는 차시수를 조정하고 미술과 음악의 활동을 통합적으로 구성하기로
미술과의 연계학습으로 활동을 설계하고자 한다. 초등학교 사회과교육과정에 명시된 6.25 전쟁과 관련 수업은 6.25전쟁을 이념의 대립이나 갈등을 부각시키기 보다는 남북 모두 이념대립의 피해자라는 것을 강조하도록 하고 있다. 따라서 6.25전쟁의 전개과정이나 경과는 간단히 언급한 후 인명, 재산의
단원의 내용이 유치원과 초등학교 3학년 체육, 음악, 미술 교과의 학습 활동과 연계될 수 있도록 구성하며, 교육 과정에 제시된 학습 요소들이, 유기적인 관계를 맺도록 제재를 선정, 구성하되, 활동 내용이 학생들의 자기주도적 학습을 조장하여 상상력, 창의력, 비판적 사고력 등을 기를 수 있는 다양
바뀐다.
Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 개념
팀 티칭은 팀을 조직하여 상호간에 협력해서 지도에 임하는 것을 생각할 수 있다. 팀이라고 하면 「학년팀」 혹은 「교과팀」의 경우이다. 다시 말해서 같은 학년의 교사 또는 같은 교과의 교사가 핵심이 되어 팀 티칭이 구성되는 것이다.
Ⅲ. 팀티칭(협
Ⅰ. 미술수업(미술교육)아이디어
1. 문서작성기 소프트웨어
학생들에게 미술가나 혹은 자신의 작품에 대한 글이나 보고서를 쓰도록 한다.
2. 탁상출판과 그리기 소프트웨어
- 자화상을 그리게 한 후, 포토샵 등과 같은 그래픽 소프트웨어를 이용하여 유명 미술가의 표현을 닮도록 바꾸어보게 한