학습은 학습자의 적극적이고 구성적인 참여를 요구한다
-이를 위해서 교사들은 학생들이 새로운 것을 탐구하고 이해하고픈 열망을 이끌어내어 성취할 수 있도록 도와주면서, 적극적이고 목표지향적인 학습자가 되도록 도와야 한다.
@교실에서의 적용
ㄱ.오랫동안 학습자들이 수동적으로 듣고 있
학습자의 기존 경험을 자극하고 새로운 지식의 이해를 증진시킨다. 이러한 과정이 곧 협동 학습인 것이다. 아동들 상호간의 대화, 교사와 아동들간의 대화는 학습자들의 능력 이상을 성취할 수 있도록 비계가 촉진되고 자연스럽게 협동하며 학습이 이루어지는 것이다.
‘구조’란 학생과 학생, 교사와
학습자(인터넷수강자)에게 전달한다.
• 학습자의 흥미나 학업 성취도를 고려보다는 교재 위주, 진도 위주의 수업을 진행한다.
인터넷강의
학습형태
• 자신이 원하는 시간과 장소에서 올려진 강의를 보고 학습한다.
• 지정된 교재의 내용과 교수자가 필기 해주는 것을 위주로 학습한
원리를 이해하고, 일의 경험을 통해 자신의 적성을 계발하고 진로를 탐색하며, 일에 대한 건전한 태도를 가지게 한다. 이러한 면에서 기술・가정은 미래 사회를 살아가는 데 필요한 지식, 기능, 태도를 종합적으로 기를 수 있는 중요한 교과이다. 우리가 기술・가정 교과 학습을 통하여 성취해야
기존의 교수-학습 과정을 개선하는 문제이다. 즉, 어떤 조건하에서 수업을 해야 또는 수업을 받아야 학생들의 고급사고력이 개발되는가는 교실에서의 교수-학습활동에 좌우된다고 본다.
고급사고력신장으로 기대되는 효과는 일단 일반화 구성 수업을 통해 교사는 교육과정에서 요구하고 있는 교과목