한문으로는 어떻게 표현되는가에 관심과 흥미의 요소가 있다 하겠다. 이를 통해 우리 선조들이 속담을 어떤 식으로 사용하였으며 그것을 음미하는 과정을 통해 선조들의 지혜와 재치를 엿보는 기회가 될 것이다.
2. 교과서분석 <교사용지도서를 중심으로>
1) 학습목표
(1)Ⅱ지혜의 샘
○대단원 설
교과서의 교사용지도서 참고자료는 재외동포에 대한 이야기뿐이었는데, 이런 자료는 다문화 사회를 지향하는 앞으로의 교육에도 부적절해 보였고 재외동포라는 말의 의미가 한민족이라는 민족주의적 개념에 근거하고 있다는 점에서 다문화 사회에 어울리지 못하다는 것이다. 다른 나라에 사는 우리
연구는 그 어떤 문학의 갈래보다 풍부하게 이루어져 왔다. 역사적 연구와 함께 현상을 분석하는 연구가 있었으며, 새로운 방법론에 더하여 이론적 모색을 거듭한 연구도 있었다.
(1) 시기별로 살펴본 소설 연구사
우리나라에서는 1915년, 보통학교 조선어 급 한문독본, 1923년 보통학교 조선어독본에
A. 연구의 필요성 및 목적
본 연구에서는 2002년부터 개편되어 현재 사용되고 있는 우리나라의 7차 교육과정 과학교과서 (지학사, 블랙박스 도합2권)와 일본에서 최근 출판된 과학교과서 중 계림관 출판사의 과학교과서를 택하여 화학단원에 대해 구성면과 내용면으로 나누어 비교, 분석하였다. 따라
분석하고 외국 문화를 선택적으로 수용하는 태도를 갖도록 하여 폭 넓은 인간, 조화로운 인간이 될 수 있는 조건을 만들어 주는 것과 같다고 할 수 있다.
외국어 교육 정책 수립에 있어서 이제까지 실용성을 강조한 나머지 영어 교육만을 강조하는 관점에서 국제화, 지역분권화, 그리고 문화 상대주