2) 수레바퀴형
구성원 모두와 커뮤니케이션하는 사람은 한 명뿐인 형태이다. 나머지 사람들간 커뮤니케이션은 모두 그 사람을 거쳐 일어난다.
3) Y형
수레바퀴형과 비슷하지만, 권력핵심에 있는 사람에게 직접 커뮤니케이션하는 경로 외에, 한 사람을 거치는 경로가 존재하는 형태이다.
4) 원형
집단
Advantages: quickly written, sent, and stored; low cost for distribution
(장점: 빨리 쓰고 보내고 저장이 가능; 낮은 비용)
Disadvantages: Messages are easily and commonly misinterpreted
(메시지는 쉽게 흔히 왜곡)
Not appropriate for sending negative messages
(부정적 메시지를 보내는 것은 부적절)
Ⅰ. 서론
ISD에 대한 개념정의는 누가 어떤 관점을 토대로 정의했느냐에 따라 다양한 정의가 가능하며, 실제로 무수히 많은 정의가 난무하고 있다. ISD를 정의하는 사람이 어떤 시각과 관점을 보유하고 있느냐, 즉 어떤 패러다임하에 소속되어 있느냐에 따라 전혀 다른 정의가 이루어질 수 있으며, 실제
Ⅰ. 서론
일반적으로 열린수업은 정형화된 틀을 거부하며, 어느 한 교실에서 사용한 수업 형태나 흐름을 그대로 일반화하려고 해서도 안된다. 또한 수업자 자신도 시간이 흐름에 따라 끊임없이 창의적으로 수업 방식을 변화시켜야 한다.
이러한 전제에서 볼 때 열린교육은 개방성, 다양성, 개성화,
II. 수업체제설계 모델
수업을 체계적으로 설계하기 위한 모델은 학자들에 따라 다양하게 제시될 수 있다. 그러나, 대부분의 수업설계 모형은 다음의 다섯 단계로 구분될 수 있다.
분석
(Analyze)
설계
(Design)
개발
(Developemnt)
실행
(Implementation)
평가
(Evaluation)
피드백
(Analyze)
<그림 1>