수량사(量詞)란 사람과 물건을 셀 때 또는 수량을 표현할 때 수사(詞) 뒤에 조수사(助詞)를 붙이는 표현을 말한다. 조수사는 대상에 따라 다르다. 여기서 문제로 다루고자 하는 것은 뒤에 붙는 조수사에 따라서 수사의 음이 변하는 경우 어떤 요소가 관련되어 있는가하는 것이다.
수사(詞)
일본어의 기수(
外語の表記
→일반 사회생활에 있어서 현대의 국어를 나타내기 위한 「外語の表記」의 기준을 정한 것.
외국문물 유입 급증과, 그에 따라 이전에는 존재하지 않았던 새로운 개념과 사물을 표현할 수 있는 외래어의 수용체계가 필요해짐.
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/nc/k19910628002/k19910628002.html (문부과학
4 문법 외의 커뮤니케이션 행동
◆コミュニケションのルル
① 点火ルル:어떤 경우에 시작할지
②セッティングルル:언제, 어디에서 하는지(공사구별에 관한 문화 차이)
③加者ルル:누구와 할지
④バラエティルル:어떤 언어, 방언, 스타일 등을 사용하는지
⑤容のルル:무엇을 전할지
⑥形のルル
1. 서 론
복합동사는 둘 이상의 말이 결합된 동사. ‘본받다’, ‘앞서다’, ‘들어가다’, ‘가로막다’ 따위가 있다. 비슷한 말로 겹움직씨ㆍ합성 동사라고 하기도 한다. 두 동사가 의미적으로 대등하게 결합하거나 보완, 강조하여 새로운 의미를 만들어 내는 것이다.
일본어에 있어서의 복합동사
제3장 일본어의 문법
ch4. 동사의 활용(動詞の活用)
1. 동사의 분류(動詞の分類)
● 일반적으로 일본어교육에서는 동사를 활용의 관점에서 3종류로 분류함.
하지만 교과서에 따라 그 명칭은 다양함.
1) 「見る、食べる、起きる」등, 국문법의 上一段・下一段동사에 해당하는 동사
명칭:
등은 エ열의 장음으로 발음하지만, エイ, ケイ처럼 발음 되는 것에 상관없이 エ열의 가나에「い」를 붙여서 쓴다고 되어있다. 여기서는 원래의 쓰는 방법을 고려하였다고 판단된다.
이상, 現代仮名遣い는 대체로 현대어의 음원에 따른다고 생각되고 단어를 어떻게 표기하느냐하는 방식에 대
일본어권 한국어 학습자들에게 있어서 연결어미 ’-고’와 ‘-아서/-어서’의 용법상의 차이를 이해하기가 매우 어렵다. 이는 일본어에서 연결어미’-고’와 ‘-아서/-어서’에 해당되는 구실을 하는 접속조사 ‘て(te)’가 동일한 형태이기 때문이다. 이 접속사 ‘て(te)’는 <병렬>, <대비>, <동시
최근 일본에서는 한국어에 대한 관심이 많아지고 있습니다. 그래서 대학, 고등학교 민간기업 등 많은 기관에서 한국어 교육을 실시하고 있습니다.
그러나 한국어교육에 대한 관심이 커지고 학습자가 늘어남에도 불구하고 일본에서의 한국어 교육은 정책적인 면에 있어서나 학문적 연구에 있어서 아