과정 면과 교수학습방법 면에서 무엇이 문제인지를 좀 더 구체화시켜 보자.
1.1.1 한국어 교육과정과 한국어 쓰기 교육 실태
먼저 “한국어 교육과정”이라는 용어가 존재하고 있는가? 외국어 교육과정에 대해서는 교육부 교육 과정에 명시되어 있다. 즉 영어, 독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국어
과정중심(Process Oriented)이다.
⇒이는 일과성 위주의 행사(Events)가 아니라 멘토와 멘티간에 약정한 기간 동안에 창의적인 프로그램을 개발하여 계속적으로 과정과정마다 적용해서 활성화 되어야 한다는 것을 의미한다.
2. 멘토링의 유래
1) 신화성.
⇒멘토라는 말의 기원은 그리스 신화에서
마이클 헤리 박사에 의해 6시그마가 설계되었고,
1986년 생산현장 중심의 무결점 운동으로 시작되었다. 이후 여러 생산 현장에서 6시그마 시스템을 도입하고,
품질경영 TQM을 앞세워 수준을 달성하기 위해 이에 맞는 방법론이 개발되었는데, 이 시기의 6시그마를
1세대 6시그마라 한다.
(중략)
과정인 자기 주도 학습이 대두하였다(Knowles, 1975). 이미 선진국에서는 21세기의 새로운 교육 패러다임 즉, 지식의 창출과 지식의 생산성 향상, 노동 집약적 학습에서 과정중심 학습으로 전환, 고차원적 기본 능력의 배양, 학교 교육에서 생애학습으로, 교육기관 간 동반관계 형성을 창출하기 위해 ‘정보
중심 교육이 본질주의자들의 강력한 도전을 받게 되어 학문중심의 교육과정으로 나타나게 되었는데 우리나라에서는 미국보다는 상당히 늦지만 1973년에 학문중심 교육과정의 성격을 띤 제3차 교육과정을 공포하게 되었다.
제4차 교육과정은 1960년대부터 자연과학을 중심으로 한 패러다임 이동의 영향
과정이라고 볼 수 있을 것이다.
셋째, 쓰기는 의미 구성 행위라는 점이다. 전통적인 결과 중심의 관점에서는 지식은 객관적이고 고정적인 것으로 쓰기란 필자가 자신이 지니고 있던 지식을 ‘전달’하는 것으로 인식해 왔지만, 최근 과정중심 쓰기 이론의 관점에서 보면 쓰기란 끊임없이 의미를 새롭
과정을 대략 두가지이다. 첫째, 조치권자가 스스로 설치하는 시설에 입소시키는 경우, 둘째로, 그 외의 시설에 입소시키는 경우가 있을 수 있다. 양자의 차이는 전자는 스스로의 시설에 입소조치하고 비용도 스스로 지불하는 것임에 비하여, 후자의 경우는 사회복지법인 등의 시설에 조치위탁하고 거기
있고 그 중 하나가 보육사업 육성이다. 이와 같은 보육의 의미 변화는 다양한 가족구조와 보육서비스의 실제 수요자라고 할 수 있는 부모의 요구에 맞추어 교육의 역할도 함께 강조하고 있다. 따라서 본론에서는 보육과정의 관점과 패러다임의 변화에 대하여 자신의 생각을 포함하여 논해 보겠다.