I. 서 론
과학적 태도란 과학적으로 사고하는 습관으로서 문제를 해결할 때 아이디어나 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동양식이다. 유아과학교육의 목표로 과학적 태도의 신장은 매우 중요하다. 과학적 태도란 유아들이 과학 활동을 하는 과정에서 과학적으로 사고하는 습관으로 문제를 해결할 때
Ⅰ. 서 론
유아는 새로운 세계에 대한 호기심이 많아 그들의 호기심을 잘 파악하여 지적능력을 신장시켜주면 유아과학교육에 좋은 영향을 미칠 것이다. 유아과학교육이란 유아들이 과학에 대한 기초개념을 이해할 수 있도록 하고 자신의 호기심과 의문을 해결하기 위해 탐구하는 태도를 길러줌으로
Ⅰ. 서 론
영유아는 새로운 세계에 대한 호기심이 많아 그들의 호기심을 잘 파악하여 지적능력을 신장시켜주면 유아과학교육에 좋은 영향을 미칠 것이다. 유아과학교육이란 유아들이 과학에 대한 기초개념을 이해할 수 있도록 하고 자신의 호기심과 의문을 해결하기 위해 탐구하는 태도를 길러줌으
과학적 지식을 의미한다.
급속히 변화하고 발전하는 현대사회에서는 과학적 정보와 지식을 바탕으로 효율적이며 합리적인 의사결정을 내리길 요구하고 있다. 이러한 사회적 움직임에 따라 유아기 과학교육의 중요성이 강조되고 있다.
유아기 시절 유아의 다양한 과학과정기술 활용과 과학적 태도 형
Ⅰ. 서론
유아들을 위한 바람직한 과학경험은 과학의 내용 3요소인 지식, 기술, 태도가 모두 내포되어 있어야 한다. 왜냐하면 이 세 가지의 요소들 간의 시너지 효과가 과학을 완전하게 만들기 때문이다. Martin(2009) 또한 과학교육에서 평가해야 할 내용으로 지식, 탐구 기능 및 능력, 태도를 제시하였
영향을 최소화 하려고 노력하고 있다. 그러나 이러한 조치는 개인적인 노력에 불과한 것이므로 거국적인 차원에서 국가와 국가가 초당적으로 협력하여 미세먼지 문제를 근본적으로 해결해야 할 것이다. 이 장에서는 인간과과학1공통) 미세먼지에 대한 과학적 접근태도에 대해 생각해보기로 하자.
과학적 현상과 사물중심의 과학교육을 다루어야 유아 스스로가 합리적으로 문제 상황에 접근하고 해결해 나갈 수 있는 능력이 길러질 것이다. 해결능력에는 다양한 현상과 대상에 관심을 갖고 적극적으로 탐구하려는 태도와 이를 위해 필요한 사고력과 탐구능력, 그리고 근육활동을 통한 신체능력이
유아과학교육이란 유아들이 과학에 대한 기초개념을 이해할 수 있도록 하고 자신의 호기심과 의문을 해결하기 위해 탐구하는 태도를 길러줌으로써 과학적 소양을 길러주는 것이다. 즉, 유아과학교육이란 유아가 흥미와 호기심을 갖고 알고 싶어 하는 주변 환경에 관한 문제를 해결해 가는 과정이며 결
방통대 인간과 과학 중간과제물입니다.
미세먼지의 과학적 접근태도는 6가지로 분석했습니다.
이에 대한 대책방안을 산업별, 정부, 민간 차원에서 분석했습니다.
다양한 자료를 토대로 최대한 중복이 없도록 작성했습니다.
출처는 본문에 수록하였으니 참고하여 멋진 자료 만드시길 바랍니다.
Ⅱ 본론
1. 과학적으로 문제를 해결하고자 하는 유아들의 과학적 태도 설명
과학적 태도란 무엇인가에 대해 학자들은 다양하게 설명하고 있다. 어떤 학자는 과학적 태도를 과학적으로 사고하는 습관으로서 문제를 해결할 때 또는 아이디어나 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동양식이라 하
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