교사는 수시로 자신의 교수 행동을 평가해야 하며 영아들에 대한 평가 또한 주기적으로 이루어져야 한다. 좋은 교사는 부모 및 동료들과 협력적 관계를 유지하며 스스로의 전문성 발달을 위해서도 노력한다.
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보육교사의 자질은 교사 자신에 의해서만 형성되는 것은 아니다. 물론 교사의
■ 보육교사의 자질과 역할에 대하여
1. 보육교사의 자질
(1) 보육교사의 바람직한 자질
① 영아기에는 수유, 기저귀 갈기 등과 같이 즉각적인 관심이 요구되며 기본적인 신체적, 정서적 요구가 유아보다 더 긴급하고 절박하다. 따라서 민감하고 즉각적인 반응이 요구되고, 발달적 요구와 능력에
교육관따른교사자질: 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오. [영유아교사론B형]
Ⅰ. 서론
교사의 자질에 대한 정의는 교육관, 시대, 학자의 관점, 사회문화적 변화에 따라 변화해왔으며 과거 교사의 인성적인 측면이나 성격적인
Ⅰ. 서론
보육교사의 역할을 수행하기 위해서는 보육교사의 높은 자질이 요구되며 보육교사의 자질은 양질의 보육을 가능케 하는 핵심요소이다. 자질이란 타고난 성품이나 소질을 말하며 자기가 맡아 하는 일에 대한 실력의 정도로서 어느 직업이든지 개인이 직무를 효율적으로 수행하기 위해서는
교사의 자질 정립과 질 향상을 위한 노력이 우선시 되어야 하는데 이는 유아교육기관의 질에 가장 중요한 영향을 주는 요소 중 하나가 바로 교사이기 때문이다.
교사자질은 교사라는 직업이 일반적으로 요구하는 특성으로 전통적으로는 인격적 조건이 강조되었으며, 오늘날에는 인격과 함께 교사의
유아교사의 교직전문성, 자질, 역할
1. 유아교사의 교직전문성
1) 전문직의 개념
① 전문직은 고도의 지적능력을 요구하며 이에 따라 장기간의 전문교육을 필요로 한다. ② 전문직은 사회봉사기능을 갖는다. ③ 전문직은 명확한 한계 내에서 고도의 자율성을 행사한다. ④ 전문직은 전문직 단체를
보육교사의 전문성, 자질, 역할에 관해
1. 보육교사의 전문성
1) 전문성의 개념
전문성이란 하나의 직업으로서 과학이나 학습에 의하여 지식을 소유하며 그것에 기초하여 타인에게 영향을 미치거나 일을 수행하는 직업을 의미한다(백혜리, 1990).
전문직에 대한 개념은 시대와 사회의 변화에 따라
유아교사의 자질
1) 교사자질의 개념
교사의 자질은 '교사가 갖추어야 할 영속적인 개인적 특성 및 교직적 태도'를 의미한다. ' 그리고 주로 교사의 인지적 ․ 정서적 ․ 사회적 ․ 신체적 특성과 교직에 대한 태도를 의미한다. 교사의 자질이란 교직에 대한 애착, 일체감을 지지하는 지식,
교사는 다양한 여러 가지 자질을 갖추어야 한다. 교육은 밝은 미래를 만들어 내기 위한 인간 노력의 숭고한 모습이며 그 주인공들은 아동과 더불어 바로 교사 자신이다. 즉, 교사는 미성숙한 개개 아동들의 주체적이고도 인격적인 자아 실현을 도모하고 바람직한 인간 성장을 도모함으로써 나아가 인류