Ⅰ. 서 론
영어는 국제화, 세계화 시대를 맞아하여 반드시 필요로 하는 세계적인 공용어로 등장하였다. 교육과학기술부가 공개한 고교생용 국가영어능력평가시험의 평가틀과 예시문항은 문법과 독해위주에서 벗어나 영어 교육을 실용영어 능력을 갖췄는지를 측정하는데 초점이 맞춰졌다. 고교생 대
핵심 인력도 과거와 다르게 현장관리도 가능한 능력을 갖춘 고숙련 인력으로 변화하고 있다. 사회가 변화할수록 그들이 원하는 직무역량에도 영향을 끼치는 것으로 보며 NCS(국가직무능력 표준)의 개념과 내용, 활용 등에 대해 기술하시고 NCS 기반의 직무적성검사에 대한 개인적인 의견을 기술해보자.
2008년 초, 국가영어능력평가시험이라는 한국형 토플 시험이 언론을 통해 알려지면서 큰 화제가 되었다. 교육과학기술부에서 국가영어능력평가시험에 대해 이야기하면서 2012년부터 수능 영어를 이 시험으로 대체하겠다는 방안을 말했기 때문이다. 구체적으로 현 수능 외국어영역이 듣기와 읽기 위주인
Ⅰ. 책 요약
제 1부. 복지철학의 변화와 재구조화
제 1장. 사회복지의 재설계 (Remodeling Social Welfare)
현대 복지국가의 기원을 설명하는 데는, 복지국가를 결정짓는 특정한 구조적 요인이 있어 공공지출을 증가시키는 것으로 수렴하는 경향이 있다는 수렴이론과 사실은 서로 다른 복지국가 유형을 의
국가는 복수(複數)의 중심을 가진 다중심적(polycentric) 제도로 이해되고 다양한 행위자들이 각각의 정책영역에서 다양한 형태의 상호작용을 통해 국정을 운영해 나가는 것이다. 또한 정책 네트워크 차원으로 이해되는 거버넌스 개념에 따르면 다양한 차원의 다양한 조직간(inter-organizational) 정책 네트워
국가보다 자원을 효율적으로 배분할 수 있다는 주장이 현재 우세하나, 공공재의 경우 국가와 시장간의 비교 효율성은 여전히 문제로 남아 있으며, 이에 따라 ‘시장의 실패’ 가능성은 아직도 상존하고 있다. 따라서 자본주의하에서의 국가의 성격과 국가의 능력은 아직도 불분명한 채로 남아 있다고
1. 한국의 영어교육의 실효성
1) 학교에서의 영어 교육
▪ 7차 교육과정의 목적
1. 개인차를 고려한 학생 중심의 영어 교육
2. 의사소통 능력을 중시하는 영어 교육
3. 활동과 과업 중심의 영어 교육
4. 논리적 사고력과 창의력을 기를 수 있는 영어 교육
5. 국가 발전과 세계화에 기여하는 영어
Ⅰ. 국가란 무엇인가?
1. 국가의 정의
일정한 영토를 가지고, 거기에 사는 사람들에 대하여 배타적인 지배를 행하는 통치단체.
통치권·영토·국민의 3요소로써 성립된 나라.
■국가형성
무리지어 사회를 이루어 살게됨 ▶ 공동의 이익 추구 ▶ 사회의 지휘·통제할 필요 ▶ 이에 부응하
1. 국가의 정의
일정한 영토를 가지고, 거기에 사는 사람들에 대하여 배타적인 지배를 행하는 통치단체.
통치권·영토·국민의 3요소로써 성립된 나라.
■국가형성
무리지어 사회를 이루어 살게됨 ▶ 공동의 이익 추구 ▶ 사회의 지휘·통제할 필요 ▶ 이에 부응하는 국가 출현
국가는 영토 안에 거
Ⅰ. 국민국가와 세계화
1. 국민국가
①nation
민족: 언어, 지역, 경제생활, 그리고 문화의 공통성을 기초로 역사적으로 형성된 우리 의식을 공유하는 사람들의 집합체
국민: 명확히 경계지워진 영토내에 존재하는, 단일 행정의 대상이 되는 집합체 (부교재 5번 글, 31p)
②state
국가: 일정한 영토적 범위