국어 학교가 설립되면서 어학 공부의 열기를 고조시켰고, 외래 문물과의 접촉의 기회를 신장시켰으며, 외국 서적의 수입이 점증하게 되었다. 그 뿐만 아니라, 이들 학교에서 교수되는 교과서의 간행으로 인하여 인쇄 문화가 급격하게 발전하게 된다. 이 시대에 간행된 교과서는 수신서 4종, 국어독본 8
경제원칙이나 국어교육의 실상에 비추어 적합할 수가 없다. 따라서 교과서 개발의 첫 단계는 단원 편성이 된다.
둘째, 제재의 선택이다. 여기에는 두 가지 고민이 뒤따른다. 하나는 이 세상 수많은 언어 자료 가운데서 어떤 재료를 교육의 대상으로 삼을 것인가 하는 선택의 문제, 그리고 하나는
♧ 국어교육사의 전제
우리나라는 본디 단일민족으로 내려오면서 독자적인 말과 글자를 가지고 독특한 문화를 키워온 나라라는 긍지를 지녀왔다. 하지만 수천년 동안 한문화권 아래 놓인 나머지, 한자를 익히고 한문을 배워쓰지 않으면 안 되었던 때도 있었던 때도 있었다. 그 때문에 우리 모국어와
국어 교육학 사전에 등재될 전문 학술 용어들을 선별하기 위해서는 먼저 국어 교육학의 학문적 정체성과 그 내용 영역을 설정할 필요가 있다. 그래야 설정한 영역 내에서 전문적인 학술 용어들을 선정할 수 있기 때문이다. 그러나 국어 교육학의 내용 영역 설정은 비단 사전에 등재될 용어들을 선별하
③ 朴炳采(國語發達史, 1989)
박병채는 국어사의 시대구분이 서구 제어의 언어사에서 통상 구분되던 3분법(고대, 중세, 근대)을 택하고 있는가 하면, 주로 정치‧문화사적인 면에서 5분법(고대, 중고, 중고, 근대, 현대)을 택하는 등에 대해 비판적인 입장의 내세운다. 그러면서 획일적 사관과 기준
◎ 본론Ⅰ (7차 국어교육과정의 특징 및 국어교과서 성과)
◇본론1-1 (7차 국어교육과정의 특징)
1. 개정 중점
제7차 교육과정은 기초․기본 교육에 충실을 기하고, 창의성을 계발․신장하며, 정보 능력의 고양을 목적으로 하였다. 학습자 중심 교육을 중시하고, 지역 및 학교의 자율성 확대를
2.1.1 순수 한국어 연수생
개인적 목적에 따라 순수하게 한국어만을 배우는 집단이다. 이는 한국어 학습을 통하여 개인적 이익을 추구하는 집단이다. 이는 몇몇 하위 집단으로 분류가 가능하다.
① 본국에서 고등학교, 2년제 대학(전문대학․단기대학), 4년제 대학을 졸업한 후 취업을 목적으로 한
Ⅰ. 이태준과 그의 문학
이태준은 호는 상허이고 이광수, 염상섭 등을 이어받은 1930년대 최대의 단편 소설 작가이다. 1904년 강원도 철원군에서 태어나 망명길에 오른 아버지를 따라 블라디보스토크로 이주했다. 그 후 여러 곳을 전전하다 1921년 휘문고등보통학교에 입학하면서 습작활동을 시작했다.
1. 시작하며
국어정책의 정의와 필요성
국어정책이란 어문정책의 다른 말로, 한 나라에서 사용되는 언어 즉 우리의 경우로 따지면 한글과 한국어에 대하여 바람직한 미래를 기대하면서 실시하는 정책을 말한다. 본래 정책(policy)이란 각종 행정 목표 달성을 위한 여러 방안 중 정부가 선택한 대안