노인교육론
Ⅰ. 서 론노인교육론 우리나라는 이미 고령화 사회로 접어들었으며, 통계청에서 발표한 자료에 의하면 현재 고령인구 비율을 15.7%이며, 이 수치는 계속 증가하는 추세로 2050년에 우리나라 노인 비율은 35.9%에 이를 것으로 전망된다고 한다. 노인들은 노화로 인한 신체적 능력의 약화와
노인교육론 2022년 과제물
1. 노인은 누구인가?
1) 노인에 대한 정의
이상적인 노인기의 삶을 생각해 보면서 먼저 노인인 누구인가에 대해서 생각해보았다. 노인이라고 부를 수 있는 시기는 언제부터인가? 인간의 발달단계를 나누어 각 시기에 맞는 발달적 과제를 제시하였던 에릭슨에 따르면, 노
노인이 됨에 따라 죽음을 잘 맞이할 수 있도록 상담과 심리치료를 하기도 한다. 상담기법 중 희망상담은 좌절과 실의에 빠져있는 노인들에게 좀더 능동적이고 적극적인 삶을 살 수 있는 상담기법이라고 볼 수 있다.
이 장에서는 노인교육론3) 1. 2000년대 초반 교육부는 노인교육전문가 양성과정을 실시
노인 또는 건강을 유지 · 증진하기 위한 노인을 위한 보건의료서비스 등 신체적 건강뿐 아니라 심리적, 정서적 그리고 사회적 측면에서의 총체적 건강관리형태를 추구해 나가는 추세에 있다. 이와 같은 추세에 맞추어 최근 노인에 대한 보건복지대책의 일환으로 사회교육적인 접근방법이 장기적으로
노인교육이 필요하다.
이 장에서는 노인교육론3공통 노인교육은 우리사회의 고령화에 따른 여러 문제를 해결하는데 중요한 역할을 하는 학문입니다. 강의 1~4강(교재 1~4장)을 토대로 평생교육 관점에서의 노인교육, 즉 노인 평생교육의 방향과 전략을 생각해 보며 아래 질문에 대한 여러분의 의견을 서
노인교육론3공통 1. 본인은 몇 살부터 ’노인‘으로 불려도 좋다고 생각하십니까? 그리고 그 이유는 무엇인지 설명해 주십시오. (1장 분량, 10점)2. 우리나라 현 시점에서 ‘노인은 어떤 사람인가(1-5장)’에 대한 고찰을 바탕으로 노인교육이 담당할 수 있는 기능과 기대성과를 세 가지로 제시해 보십시오
노인교육(geragogy)은 노화과정과 인생의 발달주기인 노년기에 관한 이론, 실제적인 참여와 실천을 강조하는 완성적 교육(integration)이며, 아동, 청소년과 성인 그리고 노인 모두를 교육 대상으로 포함하는 모든 세대를 위한 학문이라 할 수 있다. 한정란(2001)은 ‘노인에 의한 교육’이라는 것을 교육노년
Ⅱ. 노인교육프로그램의 개요
1. 노인교육의 개념과 중요성
1) 주요개념
인간이 하는 일을 크게 교육?노동?여가의 세 영역으로 나눌 수 있다. 일반적으로 인간발달단계에서는 연령에 따라 주요 과업이 결정되는데 청소년기에는 교육이 중?장년기에는 노동이, 노년기에는 여가가 중심이 되는 생
Ⅰ. 서 론
우리나라도 초고령사회에 접어들고 있어 어린애들은 감소하고 차츰 노인인구가 늘어나고 있어 노인교육의 필요성이 차츰 대두되고 있는 실정이다. 우리나라에서는 1973년 유네스코 한국위원회에서 개최된 “평생교육 발전을 위한 전국세미나” 이후 평생교육의 일환으로서의 노인교육이
노인을 일관되게 고정된 시각으로 판단하는 것은 잘못된 것이다. 이러한 잘못된 고정관념은 직장에서나 사회적으로 차별대우를 하게 되고 노인 스스로도 자기를 비하하고 무능력한 자로 낙인을 찍는다.
이러한 노인기의 특징에 맞추어 노인기의 평생교육에 대한 필요성이 강조된 중요한 이유 중의