학습문화를 가진 집단을 말한다(최성운, 2014). 사회문화적 학습이론 중 Lave와 Wenger에 의해서 학습공동체의 의미가 소개되었는데 Lave와 Wenger(1991)는 학습공동체란 그 분야에서 전문가가 된다는 것이 무엇을 뜻하는 것이며, 그 특정 영역 내의 지식이 무엇인지에 사회적으로 함께 구성하여 나가는 실천가
학습의 정의는 한마디로 “문제 해결력의 증진”이라고 할 수 있다. 학습의 주체가 되는 단위를 세 가지로 나누면 개인, 집단, 조직으로 크게 나눌 수 있다. 이 세 집단의 학습의 내용은 서로 다른데, 이는 문제의 주체가 서로 다르기 때문이다. 여기서 일어나는 학습을 각각 개인학습, 집단학습, 조직학
I. 왜 지역 학습네트워크인가?
최근 평생교육에 대한 사회적 관심이 급증하고 있다. 이러한 현상은 UNESCO와 OECD 등의 국제기구를 중심으로 전 세계에 확산되고 있으며, 우리나라에서도 중앙 부처는 물론이고 지방 정부 차원에서 평생교육에 대한 정책적 관심이 고조되고 있다. 1999년 평생교육법의 개
실천해 나가고 있다는 점이 높은 평가를 받았다. 이와 관련 유한킴벌리는 지난 1984년부터 실시해온 공익프로그램 '우리강산 푸르게 푸르게'를 통해 전국민 나무 가꾸기, 청소년 환경교육 활동을 펼쳐오고 있다. 또한 국내 최초로 4조교대 근무제를 도입해 사원들의 삶의 질 향상을 위해 노력했으며, 모