집단응집력
I. 집단응집력 모형
Carron(1984)은 세 가지의 집단응집력 모형을 다음과 같이 제안했다.
1) 시계 추 모형
집단응집력에 영향을 미치는 힘은 시계추와 같은 방식으로 작동한다. 고등학교 농구팀에서 그 예를 볼 수 있다. 초기의 응집력은 단순히 모든 팀 구성원이 기대하는 것의 일부분이
집단응집력
(1) 집단응집력의 개념
집단응집력(group cohesiveness)이라 함은 집단구성원 상호간의 친밀도를 나타내는 개념으로서 집단의 공동목표를 추구함에 있어 하나의 단일체로서 '우리'라고 생각하고 행동할 수 있는 집단의 힘이며, 집단구성원으로서의 자긍심과 집단에 대한 애착심의 정도를 나
스포츠 집단응집력과 팀수행
(1) 집단응집력과 팀 수행의 관련성
스포츠 집단응집력이 팀 수행에 미치는 효과를 검토해 온 연구결과는 일관성이 없다. '스포츠 응집력 질문지' 를 이용한 Ball과 Carron(1976)의 연구에서는 대학의 우수한 아이스하키 팀은 단체정신, 친밀감, 즐거움 등의 측정치를 통해서
집단응집력
집단구성원 간에 느끼는 매력과 집단의 구성원으로 남아 있고 싶어 하는 정도를 말한다. 즉 집단의 단결된 분위기 혹은 공통의 태도와 행동 등, 이러한 분위기를 집단응집력(group cohesiveness)이라 한다.
집단구성원들은 "우리"라는 의식을 바탕으로 뭉치게 되는데 이때 서로가 뭉치는 힘을
집단상담 기법의 유형(집단응집력을 돕는 기법)
집단이 발달하기 위해서는 집단응집력의 형성은 반드시 필요하다. 이에 응집력을 촉진시킬 수 있는 방법들을 제시해 보면 다음과 같다.
(1) 관심 기울이기
집단상담은 집단상담자와 집단원 간에 이루어지는 의사소통의 과정이라고 할 수 있다. 효
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학급응집력의 개념, 요인 및 효과
1) 학급응집력의 개념
학교사회는 하나의 집단이며, 집단은 인간이 집합체로서 특정한 목적의 추구를 위하여 의식적으로 구성된 사회적 단위이다(이상주,1980). 즉 학급집단의 개인이나 집단 구성원이 공동목적의 수행을 위하여 역할을 분담
Ⅱ 본론
1. 가족응집력과 적응력의 개념
1) 가족응집력
Olson 등은 가족 응집력이란 가족 구성원들이 서로에 대해 가지는 정서적 유대감이라 정의하며 이 개념으로 개인이 가족 내의 다른 성원들과 분리
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2. 가족응집력과 적응력을 중심으로 한 기능적 가족관계
Circumplex 모델에 의하면 가족
응집력
인간은 태어나는 순간부터 자기가 속한 가족체계 안에서 친밀감이나 거리감을 다루는 방법을 배우게 된다(Galvin & Brommel, 1986). 이와 같이 가족구성원간의 정서적 분리나 연결은 가족기능의 중요한 영역이다.
가족응집력(Family Cohesion) 이란 Olson, Russell과 Sprenkle(1983)에 의해서 정의된 용어로 가족
5. 집단응집력과 집단사고
1) 의의
집단의사결정의 단점중 하나, 응집력 높은 집단에서 구성원들간 합의에 대한 요구가 지나치게 커서 다른 대안 모색 저해현상이 가능하다.
2) 증세
① 지나친 자신감 ② 도덕적환상 (도덕적 비난 받을 행위도 개인행위보다 관대해짐) ③ 적에 대한 고정관념 ④ 동조
집단 응집력의 중요성
근 거
초기의 집단 정신치료 환자들에 대한 한 연구에서는 집단 응집력이 환자들의 관점에서 보았을 때 중요한 치료적 가치가 있다는 것을 발견하였다. 연구자들은 집단원들이 반 이상 집단치료에서 일차적으로 도움이 된 형태는 상호지지라는 것을 발견하였다. 집단이 응집