Ⅰ. 한자(한문)의 발생
한자의 발생과 발전은 아주 단순한 것에서부터 시작된다. 바로 "象形(상형)"의 원리이다.
사람의 코 모양에서 출발한 `自`는 후에 자기 자신을 지칭하는 습관으로 인해 `자신`이라는 의미로 현재 쓰이고 있지만 원래는 `사람의 코`를 의미하는 것을 알 수 있따. 후에 사람의 코는
Ⅰ. 한자의 구조
한자는 하나의 글자로 된 것도 있으나 두 글자 이상이 합해져서 이루어진 글자가 많다. 한자는 부수(部首) 부분과 다른 부분이 합쳐져서 이루어진다. 이 부수는 한자를 분류할 경우에 사용하는 것으로 각자의 골격을 이루는 부분이다. 한자는 처음에 약 3천자에 불과했으나, 수가 증가
ㄴ. 난잡-스럽다 / 난잡-하다 , 부자연-스럽다 / 부자연-하다
ㄷ. 불경-스럽다 / 불경-하다 , 소심-스럽다 / 소심-하다
우선 ‘-스럽다’와 결합된 단어들은 ‘-하다’(동사적 의미)와 결합이 우호적인 선행어기가 많다. 즉 ‘-스럽다’ 와 ‘-하다’ 둘 다 결합 가능한 경우가 상당수이다.
의미와 명제 내용
2.1. {더}의 의미
2.1.1. [지각자]의 의미
2.1.2. [과거]의 의미
2.1.3. [지각하다]의 의미
2.2. {더}와 명제 내용
3. {더}의 용법
3.1. 인칭 제약 현상
3.2. 상황에 따른 {더}의 사용
4. 맺는말
필자는 [지각자], [과거], [지각하다]의 의미자질을 {더}의 의미로 파
의미가 번역되어 수용되면서 이미 있던 단어에 새로운 의미가 추가된다. 동음이의어였던 두 단어를 의미적으로 연관이 있는 것으로 재해석하면서 다의인 하나의 단어로 간주된다.
유의어는 동일한 의미자질을 공유함으로써 비슷한 뜻을 가지는 단어이다. 이들은 다르게 들리지만 똑같은 것을 의미하
수 있는 잠재적 능력을 갖고 있기 때문에 스스로 문제를 해결할 수 있고 성장하며 자아실현을 할 수 있는 능력이 있다고 보았다. 따라서 본론에서는 성인학습 상담의 의미와 필요성, 현실치료에서 행동변화를 위한 상담과정, 상담자의 일반적인 인간적 자질과 전문적인 자질에 대해 서술해 보겠다.
의미만으로는 한계가 있기 때문이다. 그 중 은유와 직유가 고대로부터 연구의 대상이 되어 왔다. 그러면 이러한 비유문을 의미론적으로 해석하는 방법을 알아보자.
2.2. 비유문의 해석 방법
은유, 직유를 사전적 의미자질만 가지고 의미 해석을 하지 않고, 화행 의미에 의한 의미자질로 의미 해석
않는다. 그러나 오늘의 젊은이 문제가 진정한 인간관계를 희구하고 심리적 근거를 요구하며 뚜렷한 방향의식에 의하여 극복될 수 있는 정신적인 문제라는 관점에서 상담이 공헌할 수 있는 여지는 넓게 틔어있다고 할 것이다. 이 장에서는 상담의 의미와 상담자의 자질에 관하여 설명하기로 하자.
의미
놀이치료는 다양하고 고도로 발달된 이론적 지침과 기술적 전략을 포함한 일련의 치료 양상으로 구성된다. 따라서 놀이치료란 흔련된 치료사가 심리적 문제틀 지닌 내담자를 돕기 위해 체계적으로 놀이의 치료적 힘을 적용시키는 대인 관계 과정이다.
모든 놀이치료는 "놀이 행동에 참여할 수
I. 상담의 의미
상담(counseling)이란 문자 그대로 서로 말을 주고받는다는 의미를 가진다. 그러나 단순히 정보를 교환하고 협의하는 상황인 대화나 토론, 설교, 심문의 차원을 넘어선다. 즉, 얼굴을 대하면서 단순히 의견을 교환하는 것이 모두 상담은 아니다. 상담이란 도움을 필요로 하는 사람(client)이