인권교육이 국제연합헌장, 유네스코헌장 및 세계인권선언 특히 제26조의 2에 열거된 목적에 합치하여야 함을 선언하고, 인권교육정책의 주요한 지도원칙으로서 다음의 7가지를 제시하고 있다.
(a) 모든 단계 및 형태의 교육에 국제적 측면 및 세계적 관점을 갖도록 할 것
(b) 국내의 민족문화 및 타국민
교육제도와 교육여건의 국제화를 달성해야 한다.
오늘날 교육과 연구사업을 위한 자본투자 또는 생산요소로서의 지식을 겨냥한 투자와 자본이동은 우수인재와 교육연구의 중심지를 향해 이루어지고 있다. 따라서 우리의 대학이나 교육연구자본이 한국 보다 사회경제 문화적 발전이 뒤떨어진 개발도
문화를 소개하는 방식으로 서술하는 것에서 그치는 경향이 있다. 즉, 다른 문화를 소개해주는 방식으로 다문화교육을 하고 있으므로 이것은 여전히 주류적인 시각에서 다른 문화를 바라보고 있는 것이다. 또한 현재 우리 사회의 사회문제로 등장하고 있는 이주 노동자 증가에 따른 인권문제나 국제결
시각
1. 유네스코 형성과정
“전쟁은 인간의 마음속에서 생기는 것이므로
평화의 방벽을 세워야 할 곳도 인간의 마음속이다.”
“평화를 잃지 않기 위해서는 인류의 지적·도덕적 연대 위에
평화를 건설하지 않으면 안 된다.”
“이 기구의 목적은 교육·과학·문화를 통한
국가간 협력을 촉진함
문화적 차이에 따른 부적응과 남편, 시댁식구들로부터 받는 학대등과 같은 인권문제로 인해 고통을 호소하고 있다. 또한 이러한 정상적이지 못한 환경에서 자라난 다문화가정의 자녀교육문제도 사회적 issue로 부각되고 있다.
대체로 우리나라 사람들의 사고체계는 ‘국가’와 ‘민족’이라는 이름
문화시대를 준비하려는 노력도 있었다(한국사회과교육학회,2004.7). 사회과 교육에서는 피상적인 다문화교육 이해에서 벗어나 다문화교육이 지식, 태도, 가치의 변화까지 요구한다는 점을 주목하고 있다. 사회과 교육에서는 주로 서구 중심적이거나 자민족중심적인 세계사와 역사 영역의 편중된 시각을
생생하게 담아냈다. 이 장에서는 다문화교육론2공통 1. (15점) 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오. 2. (15점) 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하기로 하자
6. 다문화가정 자녀들의 교육문제
한국사회에서 국제결혼이 지속적으로 증가하고 이에 따라 다문화 가정이 증가하고 있다. 이와 더불어 그 자녀들도 증가하고 있는 추세이다. 그런데 다문화가정의 자녀 양육의 환경 의 취약함이 큰 사회적 문제로 대두되고 있다.
상당수는 부모의 낮은 경제적․
시각
1. 이정희. 여성결혼이민자의 문화적 갈등과 이혼위기에 대한 사례연구. 계명대 여성학대학원. 사회복지학 석사논문(2007.2) P42~66까지의 내용을 간추려서 인용함
선행연구에서 살펴본 가정해체에 관한 시각(원인)
여성결혼이민자의 결혼생활 경험은 국제결혼이라는 특수상황에 따른 불완전한
교육이 최우선적으로 필요하다고 권고한다.
4.4.2. 일반 원칙
일반 원칙에 대해 ngo는 한국 현실에 있어서 가장 취약한 부분을 강조하며, 사실상 인권을 심하게 침해하고 있는 현실을 지적하고 있다. 차별금지 원칙과 관련하여 NGO는 무엇보다 관할권 안에 있는 모든 아동에 대한 당사국의 의무를 강조