자기주도적 학습 능력을 신장시킬 수 있는 가장 좋은 방법이다. 토론은 일방적인 주입식 교육이 아니라 평행적인 개인간의 의사소통 활동을 통한 지식 탐구의 과정이므로 주체적 판단이 중요하다.
토론을 통해 사회 적응력 및 의사소통 능력을 신장시킬 수 있다. 토론은 실제적인 의사소통 활동을 경
1. 자기주도학습이란?
Knowles(1975)는 자기주도적 학습이란 개별학습자가 타인의 조력여부와는 상관없이 학습자 스스로 학습에 있어서 주도권을 가지고 자신의 학습요구를 진단하고, 학습목표를 설정하며, 학습에 필요한 인적, 물적 자원을 확보하고, 적합한 학습전략을 선택, 실행하여, 성취한 학습결
Ⅰ. 서론
자기주도적 학습에서 최근 널리 사용되고 있는 학습 계약(learning contract)은 자기주도성의 향상을 위해 사용되는 주요 메커니즘이다.
학습 계약은 학습자가 주어진 학습 경험에서 어떤 식으로 학습하고자 하는가 등을 기술하고 있는 개인적인 서면 계획이다. 학습 계약은 학습자와 촉진자 사
Ⅰ. 개요
자기주도적 학습능력이란 학습자가 자기 스스로 학습하려는 의지, 태도, 능력이다. 이는 자발적인 학습의욕과 스스로 찾아 배우는 능력으로서 개성적인 인간의 주요 요소이기도 한다.
자기주도적인 학생의 인성과 특징을 살펴보면, 첫째, 학습활동에 있어 주도성, 독립성 그리고 지속성을
자기주도적 학습 기능을 기르는데 효과적이었다. 베로우(Barrows)와 마이어(Myers)에 의해 체계화된 문제 중심 학습은 문제의 제기 단계, 문제의 재확인 단계, 발표 단계, 문제 해결 후 단계로 구성된다.
자기주도적 학습은 타인의 도움을 받지 않고 개개인이 스스로의 학습 요구를 진단하여 목표를 설정
자기주도적 학습은 자아실현이나 자기만족을 더욱 높일 수 있다. 그러므로 인간이 계속적으로 학습하려는 이 자발을 교육 활동에 충분히 고려하여야 할 것이다. 교육의 참된 목적은 한 인간이 살아가는 모든 상황과 전 생애에 걸쳐 스스로 학습하도록 도와주는 것이기 때문이다.
자기주도적 학습은
Ⅰ. 서론
Gagne Briggs는 자기주도 학습을 개별화 수업형태의 한 교육방법으로 분류하면서, 합의된 구체적인 목표상에서 행해지지만, 학생들이 학습하는 방법에는 아무런 제한을 두지 않는다. 이때 교사는 해당 과목의 점수를 받는데 필요한 검사의 성과에 관한 구체적 목표의 목록을 제공할 수도 있을 것
Ⅰ. 서론
학습자 스스로가 학습의 참여 여부에서부터 목표 설정 및 교육 프로그램의 선정과 교육평가에 이르기까지 교육의 전 과정을 자발적 의사에 따라 선택하고 결정하여 행하게 되는 학습형태. 자기주도적 학습은 특히 사회교육이나 성인학습의 특징적 방법으로 많이 활용된다. 그 이유는 학교교
Ⅰ. 서론
혼자서 배운다는 것만을 의미하는 것은 아니라 학습자가 교사와 동료들과 함께 배워 가는 가운데서 학습 능력을 키우고 학습 방법을 배우며 자기 학습 요소인 즐거움과 기쁨을 맛보게 되는 적극적인 의미까지 포함하고 있다고 보여지는 자기주도적 학습의 특징은 다음과 같이 제시할 수 있
Ⅰ. 서론
자기주도적 학습과 비슷하게 사용되는 용어로는 ‘자기교육(self education)`, `자습(self study), `자기계획적 학습(self planned learning)`, `개인학습(individual study)`, `독학(independent learning)`, `탐구방법(inquiry learning)` 등이 있다. 이러한 용어들은 공통적으로 자율, 독립심, 고립의 내용을 함축하고 있으며