정책의제 형성과정 이론을 적용하여 의약분업의 정책형성과정을 분석해보고 ‘정책수용성’ 개념을 사용하여 역시 의약분업정책 과정에 있어서의 정책수용성 구조에 대하여 생각해보기로 한다. 그리고 마지막으로 의약분업정책과정을 분석한 그 결과를 토대로 하여 향후 효과적인 정책과정을 위한
Ⅰ. 서론
1. 연구 배경
정책보고서를 시작하기에 앞서서 일본대중문화 개방이 나에게 갖는 의미를 생각해 보았다. 일본대중문화 개방에 관한 정책보고서를 작성하기로 결심한 이유에는 그동안 내가 겪은 고충과 어려움이 계기가 되었다. 고등학교를 졸업하고 나서부터 일본문화에 대해 관심을 가
정책을 취하였다. 이를 과학 기술과 사회 사이의 제1차 사회계약이라고 할 수 있다.
그러나 대체로 1980년대를 경과하면서 과학기술과 사회 사이에 새로운 사회계약이 맺어지게 된다. 그것은 바로 “산학협동”이라고 말해지는, 과학기술의 산업화가 가속화되는 경향을 의미한다. 그 결과 주지하듯이 2
수용성은 크게 ‘다문화를 이해할 수 있다’는 측면의 이해와 ‘다문화가 이익이 된다’는 측면의 이익으로 나누어 보았으며 이를 통해 나타나는 행동을 행동적 측면, 호감, 정책의 지지, 이성관, 한국인 수용도로 구분해보았다. 이상의 연구모형은 다음과 같다.
<그림1> 연구모형
2.가설 설정
정책적으로 수용해야 하는가에 대해 논란의 여지가 있다. 대한민국이 인종과 민족이 차별의 근거가 되지 않는 사회를 지향한다고 할 때 다문화사회로의 지향은 원칙적 수준에서 받아들여질 수 있다. 그러나 이를 위해 다문화주의를 국가정책 혹은 이념으로 택해야 하는지는 다른 문제이다.
(4) 기회균등(실적주의)과 동등결과
기회균등은 개인주의, 형식적 평등에 기초한다. 이는 각자가 실적과 노력에 기초하여 성공하거나 실패할 균등할 기회를 가지므로, 각 개인은 자신의 운명에 책임이 있고 자신이 성취하는 결과는 노력과 타고난 재능에 의한 것으로서 결과적 불평등은 적정하고 공
Ⅰ. 서론
문화정책이 대상으로 하는 문화는 간략히 정의하기 어려운 개념이다. 문화와 예술에 대한 정의와 그에 따른 범위는 논쟁의 여지가 많을 뿐 아니라 어떻게 규정하느냐에 따라 정책의 대상과 방법은 전혀 다를 수 있다. 일반적으로 문화는 사회구성원인 인간에 의해 습득된 지식, 신념, 기술,
문화정책이 대상으로 하는 문화는 간략히 정의하기 어려운 개념이다. 문화와 예술에 대한 정의와 그에 따른 범위는 논쟁의 여지가 많을 뿐 아니라 어떻게 규정하느냐에 따라 정책의 대상과 방법은 전혀 다를 수 있다. 일반적으로 문화는 사회구성원인 인간에 의해 습득된 지식, 신념, 기술, 도구, 도덕,
1. 서론
현대적 정책학의 시초라 할 수 있는 Lasswell은 정책학의 최종목표는 인간사회의 근본적인 문제 등을 해결하여 인간존엄성을 충분하게 실현시키는 것으로 이것이 정책학에 조명될 때는 민주주의의 정책학으로 표현된다고 하였다(Lasswell, 1951). 사회과학의 유일무이한 방법론으로 인식되어온
I. 교육정책 형성의 제약 요인
교육정책의 형성에 있어 가장 핵심적인 사항은 합리적인 교육정책을 어떻
게 수립하느냐하는 것이다. 하지만 교육조직은 다른 조직에 비해 의사결정에
많은 요소가 개입할 여지가 많기 때문에 교육정책의 형성에서 합리적인 선택
을 할 가능성이 비교적 낮다. 교육