인적자원개발정책은 성장과 발전에 있어서 사람과 지식이 가장 중요하다는 인식에 기초하여 있다. 이러한 관점은 국가 뿐 아니라 특정 지방, 도시, 마을과 같은 지역사회의 발전에 있어서도 관철되어야 하며 오히려 국가적 인적자원정책 보다도 지역사회의 인적자원개발활동이 더욱 중요함은 더 말할
Ⅰ. 개요
지식과 정보가 개인 및 국가의 경쟁력을 결정하는 지식기반사회로 접어들면서 인적자원의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 이는 지식기반경제로의 전환, 급속한 과학기술의 변화, 노동시장의 변화, 인적자원개발을 위한 국가․기업․학교의 패러다임 변화 등에 기인하고 있다. 특히 전
인적자원개발 및 관리 체제의 구축이 절실히 요구되고 있으나 모든 분야를 아우르는 총체적 관심과 노력만이 직접적인 해결책이라고 제시되기에는 미흡한 점이라고 할 수 있다. 한 나라가 특수성을 갖고 있는 각기 지역 속에 살고 있는 인적자원을 총괄적이고 일괄적으로 관리하고 개발한다는 것은 사
Ⅰ. 서 론
지식과 정보가 개인 및 국가의 경쟁력을 결정하는 지식기반사회로 접어들면서 인적자원의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 이는 지식기반경제로의 전환, 급속한 과학기술의 변화, 노동시장의 변화, 인적자원개발을 위한 국가․기업․학교의 패러다임 변화 등에 기인하고 있다. 과거 산
Ⅰ. 서론
우리나라에서의 지역사회평생교육은 UNESCO-UNKRA보고서에서 지역사회학교 건설을 제안한 것에서부터 지역사회학교에 관심을 갖기 시작하였다. 1999년 평생교육법의 개정과 함께 평생교육을 국민의 학습권 보장을 위한 핵심 정책 방향으로 삼고 있다. 1980년대 말부터 활발하게 시민운동을 전
지역은 제2의 고향이라고도 할 수 있다. 하지만 평균 8~15년 동안 한국에서 살았지만 우리말의 발음과 표현은 아직 서툴 때가 많다.
때문에 자녀 교육에 있어서 이들의 고민 중 하나는 과제지도 등 자녀의 가정 내 학습에 큰 도움을 줄 수 없었다는 점이다. 또 하나는 피부색 등에 차이를 보이는 자녀들
Ⅰ. 서론
21세기에 들어서면서 전 세계는 정치경제사회문화 등의 모든 영역에 걸쳐 급격한 변화를 경험하고 있다. 정보화세계화를 기반으로 지식은 기하급수적으로 늘어나고 급속히 사장되고 있다. 개인은 물론 조직의 성패가 필요한 정보와 지식을 얼마나 빨리 습득하고 공유
인적자원임에도 불구하고 정년이라는 정책적으로 제도에 의하여 활동 능력에 관계없이 현직에서 물러난 재원들이다. 이들을 학생이나 일반 대중의 과학교육의 진흥에 보다 적극적으로 활용할 수 있는 방안을 보다 구체적으로 모색하고자 한다.
· 과학교육자문관의 목적과 개요
1. 과학교육자문
지역 내의 다양한 자원들을 예시를 통해 이해하고, 현재 사용 가능한 자원을 의료보건영역, 사회복지기관, 교육기관, 행정기관, 인적자원, 물적자원으로 분류하여 파악해 보면 다음과 같다.
1) 의료보건 영역
2) 사회복지기관
3) 교육기관
4) 행정기관
5) 인적자원(민간조직, 자원봉사자 등)
6) 물적
Ⅰ. 서 론
지식과 정보가 개인 및 국가의 경쟁력을 결정하는 지식기반사회로 접어들면서 인적자원의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 이는 지식기반경제로의 전환, 급속한 과학기술의 변화, 노동시장의 변화, 인적자원개발을 위한 국가․기업․학교의 패러다임 변화 등에 기인하고 있다. 과거 산