초인지이론
I. 초인지의 정의
초인지(metacognition)는 개인의 인지 방식, 방법, 절차와 관련된 능력이다. 학습하는 방법의 효율성 여부, 사고과정의 적절성 여부, 문제해결과정의 전략 등이 모두 초인지와 관련된다. 초인지를 한마디로 요약한다면 '자신의 인지과정에 대한 인식' 이라 할 수 있다.
초인
2.1. 유전적 요인 네이버 건강검색
(http://health.naver.com/medical/disease/detail.nhn?diseaseSymptomCode=AA000616&diseaseSymptomTypeCode=AA&selectedTab=detail#con)
현재 확인된 요인 중 가장 중요한 것이다. 특히 읽기 장애의 경우 장애와 연관된 염색체의 위치가 확인되었고, 특정 유발 유전자가 확인되었다. 하지만 쓰기 장애나
2. 암송
암송은 기억해야할 목록을 여러 번 반복하는 것으로, 암송 전략은 연령이 증가되거나, 연습을 많이 할수록 자동화되어 광범위한 상황 속에서 사용될 수 있다. 암송은 아동 초기에 시작되지만, 6세까지 일관성 있게 사용되지 못한다고 한다. 비요크룬드 등의 연구에서 암송 훈련을 시켰을 때 훈
Ⅰ. 서론
지적장애아에게 일반아동과 같은 지도방법으로는 사회적용능력의 습득이 어렵고 그들만을 위한 특별한 방법과 내용으로 구성된 교육프로그램이 준비되어야 한다. 이러한 지적장애아의 사회성 문제를 해결하기 위한 여러 학자들의 접근과 많은 치료법들이 개발되고 사용되었다. 그 중 아
Ⅱ. 인지발달이론
1. 피아제 (Piaget)의 인지발달이론
1) Piaget 인지발달이론의 개념 : 조작, 도식, 적응 (동화와 조절), 평형화, 조직
2) Piaget 이론의 인지발달 단계
- 특징
① 각 단계는 이전 단계를 확대하기 때문에 이전 단계는 다음 단계를 위하여 반드시 선행되어야 함
② 각 단계는
1. 발문전략
발문이란 교사에 의해 이루어지는 것으로 교사가 알고 있는 내용을 그대로 설명하거나 주입하기 보다는 학습자의 사고를 자극, 유발하여 새로운 추구나 발견 또는 상상의 확대를 가져오고 발전시켜 나가기 위해서 교사가 직접 유용한 질문을 만들어서 사용하는 제반 활동을 의미한다.
Ⅰ. 서론
이러닝은 보다 효과적이고 효율적으로 학습하고자 하는 요구에 부응하는 매력적인 학습방법으로서 인터넷 환경의 개선으로 인해 급격하게 증가되어 왔다. 웹을 기반으로 한 이러닝이 대학교육 현장에서 빠른 속도로 확산되고 있는 가장 큰 이유는 지식정보화사회에서 요구되고 있는 혁신
학습동기의 의미와 종류
학습동기
정의
학업적 활동에 의미가 가치를 부여
그것을 통해 의도한 학업적 이득을 얻으려고 노력하는 경향성
외재적 학습동기
타인으로부터 받는 칭찬, 인정, 보상, 사회적 압력, 벌 등의 외적 보상을 통해 학습동기를 유발
내재적 학습동기
학생 스스로가
Ⅰ. 서론
형식교육과 비형식교육
교육은 형식을 완전히 갖춘 형식교육과 형식을 불완전하게 갖춘 비형식교육의 둘로 나눈다. 형식을 완전히 갖춘 교육이란 무엇인가? 교육의 3요소(교사.학생.교육내용)가 조직적(의도적.계획적.계속적)으로 작용하여 이루어지는 형식교육에 속하며, 가정교육 사회교
Ⅰ. 서론
우리나라에서 제4차 교육과정 개정 당시, 초등학교 1, 2학년에 통합 교육과정이 적용되어야 한다는 것을 주장했던 이유는 크게 세 가지로 제시되었었다.
첫째, 아직 미분화된 학생들의 심신 발달 단계에 맞는 편제이어야 한다.
둘째, 활동 중심의 다양한 학습 경험을 제공해야 한다는 것이