(1) 문답학교
- 문답학교는 세례지원자학교, 입문자학교라고도 한다.
- 설립목적은 일반대중과 이교도를 기독교화하기 위한 기관으로 아직 세례를 받지 않은 아이에게 기독교의 준비교육을 실시함에 있었다.
- 교육 내용은 예수의 업적과 부활에 관한 간단한 지식이었다. 수업은 처음에는 단기였으나
서양교육의 역사
I. 그리스, 로마의 교육
1. 그리스의 교육
그리스(Greece)는 수많은 도시국가(Polis)로 형성되어 있는데 그 중 대표적인 것이 스파르타(Sparta)와 아테네(Athene)이다. 이들의 교육은 서로 차이가 있으면서도 공통점이 있다. 즉, 아테네교육이 인문주의적 자유주의 교육이라면, 스파르타교
학교교육법
1. 학교 교육법(법률)
1) 제 17조(소학교 교육목적)
소학교는 심신의 발달을 고려하여 초등보통교육을 실시하는 것을 목적으로 한다.
2) 제 18조(교육의 목표)
소학교의 교육에 대해서는 전조의 목적을 실행하기 위하여 다음 각 호에 열거하는 목표의 달성에 노력해야 한다.
1. 학교
학교 설립자에 의해 고용된 임금노동자가 된다. 교사의 노동도 사용자의 지배와 관리 아래 이루어지는 종속노동이라는 것이다. 그 역할은 지배계급의 이데올로기 전달을 통하여 자본주의적 생산관계를 재생산함으로써 결과적으로 자본에 기여하는 것이다. 종속노동은 경제적 종속과 인격적 종속을 모
학교 대신 끌어모아서 중앙대학교에서 일정량의 돈을 받고 관리를 하고 일을 시키는 업체이다. 학교 건물마다 청소를 하시는 파란색 작업복을 입고 계시는 여성 노동자들은 중앙대학교의 직원은 아닌 것이다. 중앙대학교는 그들에게 업무를 지시하고 있는 용역업체와 계약을 맺었을 뿐, 이들 노동자에
조합을 설립하거나 가입해 활동하여야 한다. 이는 단위학교에서의 복수노조 설립에 따른 교사간의 경쟁 등 부작용으로부터 학생들의 학습권을 보호(학생들에 교육결손의 방지)하기 위한 것이다.
[3] 교원노조법상 보장되는 노동기본권
1. 단결권
(1)가입자격
교원노조에 가입할 수 있는 교원은
3. 선정 이유
본 조는 협상의 사례를 어떻게 선정하는가에 대한 기본 기준과 방향을 모든 조원들과 동의하였다.
첫째, 무엇보다도 쉽게 구할 수 있는 기존의 논문이나 출판물에서 다루어진 사례, 예를 들어 FTA 협약과 같은 사례를 선정하여 연구할 경우 기존의 전문가에 의한 연구 방법론과 결과를
학교에서는 여러 가지 여건상 ‘단식 학급’만 유지할 수 없다. 이러한 학교에서는 한 교사가 한 교실에서 전교생을 가르치거나, 2학급 혹은 3학급의 학생들을 가르쳐야 하는 경우가 많다. 교사가 한 명밖에 없는 학교는 ‘단급 학교’(one-teacher school, one-room school, single-room school)라고 부른다. 한 교사가 2
➂실습
-실습·당번 : 유기농업을 원칙으로 1학년은 채소하우스, 2학년은 과수·화훼하우스, 3학년은 축사와 논에서 실습을 한다. 한 조씩 돌아가면서 아침, 점심, 저녁 등 수시로 실장과 작물을 관리한다.
-현장실습 :2학년 때는 여름방학 2주 동안 유기농업을 중심으로 학교에서 지향하는 목적에
Ⅰ. 서론
현행 근로기준법은 “헌법에 의하여 노동조건의 기준을 정함으로써 노동자의 기본적 생활을 보장, 향상시키며 균형 있는 국민경제의 발전을 도모하도록 되어 있으며(근로기준법 제1조) 이에 따라 최소한의 노동조건을 규정하고 있다. 그런데 조직화된 노동자들은 노동조합 활동을 통하여 이