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레포트 > 사회계열

[학습상담] 학습부진, 학습관련 장애

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레포트 > 사회계열
2011.01.11
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소개글

[학습상담] 학습부진, 학습관련 장애에 대한 자료입니다.

목 차
■ 학습부진

1. 학습부진 및 학습부진아의 정의

1) 학습부진의 정의

2) 학자별로 살펴본 학습부진아(retarded child, backward child)의 개념
(1) T. J. Frain

(2) C. Ingram

(3) C. Burt

(4) R. F. DeHaan

2. 학습부진아의 진단

3. 학습부진의 원인

1) 발달심리학적 원인
(1) 학습장애

(2) 정신지체

(3) 정서장애

(4) 주의력 결핍-과잉행동장애

2) 인지적 원인
(1) 지적 능력

(2) 기초학습능력

(3) 선수학습의 결핍

3) 정의적 원인
(1) 학습동기의 결여
(2) 부정적 자아개념
(3) 불안

(4) 자기조절 학습능력의 부족

4) 환경적 원인
(1) 가정환경적 원인

(2) 사회환경적 원인

5) 수업 관련 원인
(1) 수업의 질과 관련된 원인

(2) 수업환경과 관련된 원인
① 물리적 환경 요인

② 인간관계 요인
4. 학습부진아의 지도대책

1) 학습부진아 지도에 대한 교육 현장의 책무성 제고

2) 학습부진아의 구체적 지도 방안

■ 학습관련 장애

1. 학습장애의 시작 및 정의

1) 학습장애의 시작
2) 학습장애의 정의

3) 학습장애의 원인

(1) 유전적 요인

(2) 환경적 요인

4) 학습장애를 가진 학생들의 특성

• 학습된 무기력 (Learned helplessness)

5) 학습장애를 가진 학생 가르치기

2. 과잉행동과 주의집중(Attention Deficit - Hyperactive Disorder : ADHD) 장애

1) 정 의

2) ADHD 장애와 학습장애와의 관계

3) 치료와 교수
(1) 약물치료

(2) 교수방법

3. 의사소통 장애를 가진 학생들

1) 구어장애 (Speech Impairment)

(1) 조음장애 (Articulation Disorders)

(2) 말더듬 (Stuttering)

(3) 발성문제 (Voicing problems)

2) 언어장애

4. 지적장애를 가진 학생들

5. 정서나 행동장애를 가진 학생들

1) 정서, 행동장애와 학습장애와의 관계

(1) 정서와 행동장애의 정의

(2) 정서와 행동적 문제를 도울 수 있는 중재방법

2) 자 살

3) 약물남용

6. 흔치 않은 문제들과 심각한 장애

1) 뇌성마비와 다중장애

2) 농아

3) 약시와 시각장애

4) 자폐스펙트럼 장애

본문내용

(4) 자기조절 학습능력의 부족
Zimmerman(1998)은 학습자의 자기조절 학습능력이 학업성취와 높은 관련이 있으며, 학습자의 동기와도 연결되어 있다고 설명하고 있다. 자기조절 학습능력이란, 자기 효능감에 대한 인지를 근거로 학업성취목표를 달성하기 위해 여러 전략을 활용하는 것을 말한다.
Zimmerman(1998)은 다음과 같은 자기조절 학습전략을 제안하고 있다.
① 목표의 설정과 계획 : 시험이나 학습의 목표를 스스로 설정하고 그것을 달성하기 위한 계획을 수립한다.
② 과제전략 : 자신에게 부여된 과제를 분석, 구체적이고 유익한 방법을 찾는다.
③ 심상화 : 학습에 필요한 심상을 만들거나 회상한다.
④ 자기교시 : 수행을 유도하기 위해 혼잣말을 한다.
⑤ 시간관리 : 시간을 효율적으로 사용하기 위해 계획을 세운다.
⑥ 자기점검 : 과제의 수행사항을 관찰하고 과정을 추적한다.
⑦ 자기평가 : 기준을 선정하고 판단을 위해 그것을 사용한다.
⑧ 자기강화 : 수행 결과에 따라 보상과 처벌을 한다.
⑨ 환경의 구조화 : 주위 환경을 자신의 학습과 관련지어 변형하고 구조화한다.
⑩ 도움 요청하기 : 과제를 수행할 때 필요한 경우 동료나 교사에게 도움을 요청한다.

학습 부진아들은 위에서 제시한 10가지의 자기조절 학습능력 중에서 일부만을 가지고 있거나 이들을 잘 활용하지 못하고 있다. 따라서 이런 전략을 학습활동에 사용하지 못해 학업성취에서 문제점을 보인다.

4) 환경적 원인
(1) 가정환경적 원인
학습부진아가 되는 원인 중에 중요한 부분은 가정의 환경적 문제에 있는데, 이를 개관하면 다음과 같다(황응연, 1979).
첫째, 영양, 위생, 생활공간의 결핍은 학업성취능력을 저하시킨다.
둘째, 초기경험의 영향, 특히 감각적 자극의 결핍은 지각적 반응, 동작활동, 학습능력의 저하를 가져오고 정서적 불안과 사회적 반응의 결함을 유발할 수 있다.
셋째, 부모의 양육방법은 자녀의 행동 특성에 영향을 준다. 즉, 부모의 양육태도와 방법은 자녀의 성격 형성에 영향을 주고, 이를 통해 학업활동과 밀접한 관계가 있는 근면성, 주도성

참고문헌

김아영외 공역. (2008) 「교육심리학」. 박학사.
박병양. 1990. 「학습부진학생 유형분석에 관한 기초연구」. 한국교육개발원.
http://blog.naver.com/momojs/80029554444 참조
저서/최신 정신의학 에서 발췌한 글

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