중등 과학 교과서에서의 정의문 기능 연구 - 국어과 설명하기 성취기준의 언어적 교육 내용 탐색을 위하여 -

소지영 ( So Ji-yeong ) , 주세형 ( Ju Se-hyung )  한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회), 국어교육 [2021] 제172권 43~75페이지(총33페이지)

TAG Korean explain achievement standards, 국어과 설명하기 성취기준, linguistic educational contents, 언어적 교육 내용, explanation, 설명하기, definition statement, 정의문, paraphrase, 환언, science textbooks, 과학 교과서

다양성 존중을 위한 논증 교육의 패러다임 탐색 - 설득적 논증으로부터 성찰적 논증으로의 전환 -

장성민 ( Chang Sung-min )  한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회), 국어교육 [2021] 제172권 77~113페이지(총37페이지)

TAG Argument Education, 논증 교육, Paradigm, 패러다임, Reflective Argument, 성찰적 논증, Persuasive Argument, 설득적 논증, Dialogicity, 대화성, Dialectic, 변증법, Multiple Documents, 다문서, Graphic Representational Tools, 시각적 표상 도구, Explicit Instruction in Strategies, 명시적 전략 지도, Modelling, 모델링, Collaborative Discourse, 협력적 담화, Diversity, 다양성

청소년의 고민대화에서 반응발화에 대한 지각 양상

박재현 ( Park Jae-hyun ) , 김유경 ( Kim Yu-gyeong ) , 최어진 ( Choi Eo-jin )  한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회), 국어교육 [2021] 제172권 115~145페이지(총31페이지)

TAG speech education, 화법 교육, troubles-talk, 고민대화, responding utterance, 반응발화, empathy, 공감, empathic listening, 공감적 듣기, empathic communication, 공감적 의사소통, dialogue instruction, 대화지도

성인학습자의 문화적 문식성 신장 교육 방안 연구

임인화 ( Im Inhwa )  한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회), 국어교육 [2021] 제172권 147~187페이지(총41페이지)

TAG Intertextuality, 상호텍스트성, Life-long education, 평생교육, 성인학습자, Adult learner, Cultural Literacy, 문화적 문식성

베트남인 학부생의 의사소통 의지 연구

박현진 ( Park Hyun-jin )  한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회), 국어교육 [2021] 제172권 189~228페이지(총40페이지)

TAG international students, 외국인 학부생, Vietnamese learner of Korean, 베트남인 학습자, Willingness to communicate, 의사소통 의지, academic achievement, 학업성취도, correlation analysis, 상관관계, multiple regression analysis, 다중회귀분석

평생학습사회와 문식성 교육의 방향

이지영 ( Lee¸ Ji-young )  한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회), 국어교육 [2020] 제171권 1~29페이지(총29페이지)

TAG lifelong education, 평생교육, lifelong learning society, 평생학습사회, literacy, 문식성, lifelong literacy, 생애 문식성, lifelong education program, 평생교육 프로그램, culture and art education, 문화예술교육, humanities liberalarts education, 인문교양교육, basic literacy education, 기초 문식성 교육

뉴리터러시와 전환적 의미 디자인 - 융복합 문식 환경 속 국어교육의 실천 방향 탐색 -

조병영 ( Cho¸ Byeong-young )  한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회), 국어교육 [2020] 제171권 31~70페이지(총40페이지)

TAG transformative design for meaning, 전환적 의미 디자인, new literacies, 뉴리터러시, convergence and integration, 융복합, literacy environment, 문식 환경

평생교육 관점에서 생애사 쓰기교육 - 칠곡군교육문화회관 평생교육 사례를 중심으로 -

김수정 ( Kim¸ Su-jeong ) , 정정순 ( Jung¸ Jung-soon )  한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회), 국어교육 [2020] 제171권 71~105페이지(총35페이지)

TAG lifelong education, 평생 학습, autobiographical writing, 자전적 글쓰기, life history writing, 생애사 쓰기, self-care, 자기 돌봄

고등학생 필자의 수정하기에서 예시문 활용 효과에 대한 연구 - 필자 수준에 따른 텍스트 질과 필자 인식을 중심으로 -

임지원 ( Lim¸ Jiwon )  한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회), 국어교육 [2020] 제171권 107~143페이지(총37페이지)

TAG exemplar text, 예시문, revision, 수정하기, writers’ perception, 필자 인식, writers’ level, 필자 수준, writing education, 작문교육

김춘수 문학에 나타난 라틴 문화 체험 연구 - 스페인 기행을 중심으로 -

김유중 ( Kim¸ You-joong )  한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회), 국어교육 [2020] 제171권 145~185페이지(총41페이지)

TAG Kim Chun-su, 김춘수, Travel poetry, 기행시, Latin culture, 라틴 문화, Spain, 스페인, Golden Century, 황금세기, Prado Museum, 프라도미술관, Goya, 고야, Cervantes, 세르반테스, Unamuno, 우나무노, Toledo, 톨레도, Andalusia, 안달루시아

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