중학교 신입생의 내재화 및 외현화 문제에 대한 잠재계층 분류와 영향요인 검증

하미영 ( Ha Mi-young ) , 정현희 ( Chung Hyun-hee )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제2호, 225~245페이지(총21페이지)

본 연구는 중학교 신입생의 내재화 및 외현화 문제를 신체증상, 사회적위축, 우울, 주의집중, 공격성에 따라 잠재계층을 분류하고, 분류된 잠재계층에 미치는 영향력을 검증하였다. 이를 위해 한국 아동·청소년패널조사(KCYPS) 초1 패널의 7차년도 자료를 활용하여 잠재프로파일 분석과 다항 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 신입생의 내재화 및 외현화 문제는 ‘저수준’, ‘중하수준’, ‘중상수준’, ‘고수준’의 4개 잠재계층으로 분류되었다. 둘째, 잠재계층 분류에 미치는 영향요인으로 성별, 자아존중감, 부모감독, 또래애착, 교사관계가 유의한 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 중학교 신입생의 내재화 및 외현화 문제에 대한 잠재계층은 다양한 수준의 양상을 보이며, 중학교 신입생의 문제행동에 대한 예방과 개입에 있어서...

TAG 중학교 신입생, 내재화 문제, 외현화 문제, 잠재프로파일분석, middle school freshmen, internalization problem, externalization problem, latent profile analysis

질문중심 하브루타 프로그램이 질문생성능력과 호기심 활성화에 미치는 영향

황지현 ( Hwang Ji-hyun ) , 이세현 ( Lee Se-hyun )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제2호, 247~269페이지(총23페이지)

본 연구의 목적은 질문중심 하브루타 프로그램이 학생들의 질문생성능력과 호기심 활성화에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 연구대상은 전라북도 익산시에 소재한 초등학교 5학년 4개 학급 76명이었으며 학생 37명을 실험집단으로, 학생 39명을 통제집단으로 연구를 실시하였다. 실험집단에 대해서만 7주간 도덕과를 중심으로 국어, 실과, 사회 교과내용을 주제별 통합, 재구성하여 질문중심 프로그램을 실시하였다. 연구방법으로는 SPSS 25.0 통계 프로그램을 이용하여 독립표본 t검정을 실시하였다. 연구결과, 질문중심 하브루타 프로그램에 참여한 학생들은 통제집단 학생들에 비해 생성한 질문의 총 양과 질문 수준에 있어서 모두 유의미한 차이를 보였다. 특히 단순한 개념에 대해 묻는 질문인 사실질문, 텍스트에서 근거를 기반으로 한 해석질문, 평가질문 모두 질문 생성 능력...

TAG 호기심, 하브루타 프로그램, 질문, Question-Centered Havruta, Curiosity, Questioning

지역아동센터 아동들의 일상에서 경험한 ‘배움’과 ‘돌봄’의 양상

박신희 ( Park Shin-hee ) , 김민성 ( Kim Min-seong )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제1호, 5~33페이지(총29페이지)

본 연구는 ‘돌봄’과 ‘배움’의 관점에서 지역아동센터에서의 아동의 일상을 기술하고 이를 기반으로 지역아동센터의 교육적 역할과 한계를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 광주지역 두 개의 지역아동센터를 연구지로 선정하고 7개월 이상 참여 관찰과 심층 면담을 실시하여 아동들의 일상과 센터의 구성원들 간의 상호작용을 살펴보았다. 본 연구는 질적 사례연구로 현상학적 방법에 기반하여 아동들의 일상을 시간, 공간, 활동 3가지 차원에서 이해하고 이를 ‘돌봄’과 ‘배움’의 관점에서 범주화하였다. 그 결과, 시간 차원에서 지역아동센터는 가정과 학교를 보완하는 ‘중간지대’로서 ‘돌봄’과 ‘배움’을 지원하였다. 공간의 차원에서 센터의 공간은 다양한 용도로 사용되지만 때때로 서로의 활동 공간을 침해해야 하는 경우가 발생하였다. 활동 차원에서 저학년, 고학년 학생들이 함께 다...

TAG 지역아동센터, 아동의 경험, 돌봄, 배움, Child Community Center, children, s experience, caring, learning

유아교사의 행복감에 영향을 미치는 사회 정서 변인과 직무 관련 변인 - 조직문화의 매개효과를 중심으로-

최혜영 ( Choi Hye-young ) , 김수영 ( Kim Soo-young )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제1호, 35~55페이지(총21페이지)

본 연구에서는 유아교사 행복감과 사회 정서 관련 변인(자아탄력성, 대인관계 스트레스), 직무 관련 변인(교직에 대한 열정, 교사헌신), 조직문화 간의 전체적인 경향과 사회 정서 관련 변인 및 직무 관련 변인이 조직문화를 매개하여 유아교사 행복감에 영향을 미치는 변인들의 구조적 관계를 분석하고자 한다. 첫째, 자아탄력성, 교직에 대한 열정, 교사헌신, 조직문화와 유아교사 행복감 간에는 정적상관이 있었으며, 대인관계 스트레스와 유아교사 행복감 간에는 부적상관이 있었다. 둘째, 자아탄력성, 대인관계 스트레스, 교직에 대한 열정, 교사헌신은 조직문화를 매개하여 유아교사 행복감에 영향을 미쳤다. 즉, 자아탄력성, 대인관계 스트레스, 교직에 대한 열정, 교사헌신이 긍정적일수록 조직문화 또한 긍정적으로 지각함을 의미하며, 지각된 조직문화가 긍정적일수록 유아교사 행...

TAG 자아탄력성, 대인관계 스트레스, 교직에 대한 열정, 교사헌신, 조직문화, ego-resilience, interpersonal stress, passion for teaching, teacher commitment, organizational culture

초등학교 고학년 학생의 성취목표지향성 종단변화에 대한 코호트 분석

김선경 ( Kim Sun-kyung ) , 오혜림 ( Oh Hye-rim ) , 박병기 ( Bak Byung-gee )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제1호, 57~77페이지(총21페이지)

본 연구는 초등학생들의 성취목표지향성 종단변화를 살펴보기 위해 학년과 분기에 따른 코호트 간 차이가 어떻게 나타나는지 반복측정을 진행하였다. 3년 동안 같은 초등학교 4, 5, 6학년 477명을 출생년에 따라 5개 코호트로 구분하고, 연 4회(3월, 7월, 9월, 12월) 성취목표지향성 설문을 반복하여 실시하였다. 분석 결과 숙달접근목표는 6학년에서 하락하였고, 수행접근목표도 4학년에서 하락하는 모습을 보였다. 숙달회피목표는 4학년과 5학년에서 증가하였으며, 수행회피목표는 5학년에서 증가하였다. 학기초와 학기말의 평균 변화를 살펴보면, 숙달접근목표는 4, 5, 6학년에서 모두 상승하였으며, 숙달회피목표는 4, 5학년에서 하락하였다. 성취목표지향성의 시간에 따른 코호트 간 차이를 살펴보면, 숙달접근목표는 4학년, 5학년, 6학년에서 나타났으...

TAG 성취목표지향성, 종단변화, 코호트연구, 반복측정, Achievement goal orientation, longitudinal change, cohort study, repeated measurement

부모가 인식하는 유아의 유튜브 시청 실태 연구

김은영 ( Kim Eun-young ) , 임신일 ( Lim Sin-il )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제1호, 79~101페이지(총23페이지)

본 연구의 목적은 유아의 유튜브 시청 실태와 유튜브 시청에 대한 부모의 인식을 파악하는 것이다. 이를 위해 K지역 만3～만6세 유아 자녀를 둔 어머니를 대상으로 설문조사를 실시하여 최종 202부를 분석에 사용하였다. 유튜브를 시청하는 유아는 93.1%이었다. 연구결과, 유튜브 시청 실태를 살펴보면, 첫째, 시청 빈도와 관련해 유튜브를 최초 시청한 시기는 36개월 이상이고, 주1～2회 주말 시청이 많고, 평균시청 시간은 20～40분 정도로 정해진 시간 없이 시청하고, 어릴수록 유튜브 시청이 빨라지는 경향을 보였다. 둘째, 시청 환경과 관련해 유아는 어머니를 통해 유튜브를 알게 되고, 혼자 혹은 형제자매와 함께 주로 가정에서 시청하였다. 또 유아가 조용히 있기를 바랄 때 공공시설에서도 유튜브 시청이 많이 이루어졌다. 셋째, 유튜브 내용과 관련해 부모는 ...

TAG 유아, 유튜브 시청, 부모 인식, preschooler, YouTube viewing, parents, perception

유아의 초기적응과 배경변수 관계에 관한 생존분석

서성희 ( Seo Seong-hee ) , 박병기 ( Bak Byung-gee )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제1호, 103~124페이지(총22페이지)

본 연구의 목적은 유아의 초기적응 시작 시점에 영향을 미치는 요인으로 유아 개인적 특성 변인(연령, 성별), 가족 특성 변인(형제유무, 모 취업여부), 유아교육기관 특성 변인(재원여부, 기관유형)과 관련이 있는지에 대한 연구를 20주 동안 관찰하여 생존분석하는데 있다. 연구 대상은 전라북도 유아교육기관 4곳의 유아 244명이다. 유아의 초기적응 행동은 입소부터 20주 동안 「초기적응 행동목록 관찰기록표」에 기록하였고, 유아 배경변수에 관한 설문지를 자료로 활용하여 이를 생존분석하였다. 연구결과, 20주 동안 관찰한바, 전체 244명 중 238명(97.5%)의 유아가 적응하였다. 유아의 초기적응 양상으로 6주가 지나서야 54%(111명)의 유아가 적응하였다. 유아 초기적응에 따른 개인적 특성 변인에서 연령별 만 3세에서 6명(2.5%)이 부적응하였고...

TAG 유아의 초기적응, 생존분석, early adaptation of infants, survival analysis

보드게임을 활용한 게이미피케이션 창직 진로교육 프로그램의 경험이 청소년에게 주는 의미

우채영 ( Woo Chae-young ) , 이은영 ( Lee Eun-young ) , 장현정 ( Jang Hyun-jung )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제1호, 125~137페이지(총13페이지)

본 연구는 보드게임을 활용한 게이미피케이션 창직 진로교육프로그램의 경험이 청소년에게 주는 의미를 탐색함으로써 청소년진로교육의 방안을 마련하는데 도움을 주고자 수행하였다. 연구대상은 D광역시에 소재한 H고등학교 2학년 24명으로 8차시에 걸쳐 게임화된 창직 프로그램을 실시하였다. 자료의 수집은 개방형 질문지와 관찰 및 면담을 통해 이루어졌다. 수집한 자료는 질적연구 방법인 개방적 코딩으로 분석하였다. 분석결과, 분류된 의미체계는 자기이해, 관계의 중요성 인식, 진로 성숙, 게이미피케이션 교수법의 이해 등 네 가지 범주로 나눌 수 있었다. 범주에 따른 주제모음은 자기발견과 자기성장, 관계의 중요성과 소통의 중요성 인식, 직업세계의 이해와 진로에 대한 태도변화, 게이미피케이션 교수법의 이해와 보드게임에 대한 인식변화이다. 이러한 결과는 진로교육에 있어 게이미피케...

TAG 게이미피케이션, 창직, 진로교육프로그램, 청소년, 보드게임, Gamification, Job-Creation, Career Education Program, Adolescent, Board Game

놀이중심 유아교육과정의 계획, 실행, 평가의 내용과 과제에 대한 탐색

이순복 ( Lee¸ Soon-bok )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제1호, 139~155페이지(총17페이지)

본 연구는 2019 개정누리과정 내용을 바탕으로 놀이중심 유아교육과정의 계획, 실행, 평가에 대한 내용과 과제를 탐색하는데 목적을 두었다. 본 연구를 통해 놀이중심 유아교육과정의 계획, 실행, 평가 내용에 대해 내용을 해석하고, 교사의 어려움을 제시하고, 과제를 제안하고자 하였다. 그 결과 첫째, 놀이중심 유아교육과정의 계획에서 의도된 교육 설계 없이 교사의 전문성과 자율성만을 기초로 교육을 계획하기에는 다소 어려움이 있다. 놀이중심 유아교육과정 계획이 설계되기 위해서는 유아의 요구와 특성을 반영하고, 교육공동체의 교육과정을 설계할 수 있도록 교사의 역량 강화가 필요하다. 둘째, 유아 존재의 유능성을 믿고 교육과정을 실행하는 것은 어려운 일이나, 교육의 변화에 맞도록 놀이를 이해하고 배움을 지원하기 위해 교사의 다양한 교수학습방법과 적절한 놀이 지도...

TAG 놀이중심 유아교육과정, 교육과정 계획, 교육과정 실행, 교육과정 평가, play centered curriculum, curriculum planning, curriculum implementing, curriculum evaluating

대학생의 스마트폰 중독 척도 개발 및 타당화

이정정 ( Li Qing-qing ) , 이정화 ( Lee Jeong-hwa ) , 김은미 ( Kim Eun-mi ) , 박병기 ( Bak Byung-gee )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제1호, 157~184페이지(총28페이지)

본 연구의 목적은 스마트폰 중독에 대한 측정도구를 개발하고 타당화하는 것이다. 기존의 스마트폰 중독 측정도구의 문제점을 보완하여 대학생 대상의 스마트폰 중독 척도를 개발하고 이 도구의 타당성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 인터넷 중독 척도와 기존의 스마트폰 중독 척도를 참고하여 요인을 설정하고 문항을 구성하였다. 중국의 간쑤성 천수시 T대학과 후베이성 상양시 H대학의 대학생 422명을 대상으로 각각 211명씩 탐색집단과 교차집단으로 나누어 진행되었다. 예비조사와 본조사를 통해 수집된 자료를 분석하여 일상생활 장애, 학업장애, 금단, 내성, 가상 인간관계 지향성의 5요인, 총 25문항을 스마트폰 중독 척도의 최종 문항으로 확정하였다. 본 연구에서 개발한 척도는 일차원성이 확연히 드러났으며 높은 신뢰도를 보여주었다. 척도의 타당도는 내용타당도, 구인타당도, 준...

TAG 스마트폰 중독, 척도개발, 대학생, smartphone addiction, scale development, college students

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