교육공학 창립 30주년 기념 논문이 주는 시사점

이인숙 ( In Sook Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 709~724페이지(총16페이지)

본 논평은 한국교육공학회 창립 30주년을 기념하여 한국교육공학을 다양한 측면에서 바라봄으로써 교육공학의 현재를 이해하고 미래 방향을 예측, 제안하는 여섯 편의 논문을 심도있게 분석, 재해석할 뿐 아니라 추가적인 관점에서도 논의를 하고 있다. 이 여섯 편의논문은 각각 교육공학과 교육정책의 관계성, 교육공학 관점에서 보는 미래 교육환경, 교육공학과 테크놀로지의 의미와 연구동향, 교육공학과 학문 융합의 논제, 교수-학습이론과 수업이론의 개념화, 학교교육과 교육공학과의 연계성을 다루고 있다. 저자들의 분석과 해석그리고 제안은 독자들이 한국교육공학의 과거와 현재를 이해하는 데 분명 많은 도움을 줄것이지만 동시에 학문공동체로서 교육공학이 이제부터 고민해야 할 숙제거리 역시 제공하고 있음을 확인할 수 있었다. 어떤 논제는 저자와 일치되는 입장에서 우리가 확대 고민해가야...

TAG 논평, 한국교육공학, 교육공학, 교육정책, 미래 교육환경, 테크놀로지, 학문융합, 교수학습이론, 수업이론, 학교교육, commentary, KSET, Korean Society for Educational Technology, educational technology, educational policy, future educational environment, technology, academic convergence, teaching and instr

온라인 학습 환경에서 고성취 집단의 학습과정에서 나타난 상호작용 분석

이은철 ( Eun Chul Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제2호, 159~190페이지(총32페이지)

본 연구는 온라인 학습 환경에서 고성취 집단의 학습과정에서 나타난 상호작용을 분석하였다. 연구대상은 경기도 소재 A대학의 교직과목 수업에서 온라인 협력학습을 통해 교수 설계 과제를 수행한 26개 집단이다. 각 집단은 5명의 학생들로 구성되었다. 이후에 학업성취에 가장 효과적인 상호작용의 구조를 탐색하기 위해서 26개 집단 가운데 과제 성적이 가장 우수한 5개 집단과 대조를 위해 과제 성적이 가장 낮은 1개 집단을 선정하여 6개집단의 상호작용을 분석하였다. 상호작용의 분석은 MIAT(Multidimensional Interaction AnalysisTool)를 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 상호작용의 양적 수준은 고성취집단이 학습 초기단계에 평균 19.4건, 실행단계는 46.2건, 마무리단계는 15.2건이 나타났고, 저성취집단은 학습초기 단...

TAG 온라인 협력학습, 상호작용, 상호작용의 유형, 학업 성취, Online collaborative, Interaction, MIAT, Interaction types, Achievement

이러닝 학습참여활동 및 상호작용에 대한 대시보드 설계 연구

진성희 ( Sung Hee Jin ) , 유미나 ( Mi Na Yoo ) , 김태현 ( Tae Hyun Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제2호, 191~221페이지(총31페이지)

이러닝 참여가 학습성과에 주요한 영향을 미친다는 관점에 기반하여 학습자들에게 참여도를 시각화하여 제공하고자 시도했던 선행 연구들이 있어왔다. 그러나 관련 선행 연구에서는 상이한 연구결과를 제시하였다는 점, 현재의 이러닝 학습환경과는 상이한 환경에서 이루어졌다는 점, 학습자의 참여정보 중 일부만 활용했다는 점에서 일반화하는데 제약이 있었다. 따라서 본 연구의 목적은 이러닝 학습환경에서 참여도 증진을 위해 학습자의 학습활동참여 수준을 시각화해 제시해주는 대시보드를 설계하고자 하였다. 선행 연구를 기반으로 참여도를 산출할 수 있는 분석 단위, 시각화 기법, 참여수준 등급에 대해 정리하였고 대시보드 개발을 위한 프로토타입을 설계하였다. 이러닝 참여도 대시보드에 대한 타당화는 전문가 타당화, 실제 개발을 통한 타당화, 학습자 대상의 현장적용의 세 가지 과정을 거쳐서 검증...

TAG 학습분석, 대시보드, 이러닝 참여도 증진, 참여도 시각화, dashboard design, e-Learning participation, interaction, learning analytics, visual feedback, participation visualization, social comparison

대학교육에서 학습분석 적용에 관한 탐색적 연구: 교수자의 관점을 중심으로

신종호 ( Jong Ho Shin ) , 최재원 ( Jae Won Choi ) , 고욱 ( Wook Koh )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제2호, 223~252페이지(총30페이지)

학습분석은 급변하는 교육환경에서 대학을 비롯한 각 교육 기관이 능동적으로 대처할수 있는 유용한 도구이며 정보통신기술과 빅데이터 시대에 교육의 경쟁력을 높일 수 있는 방안으로 받아들여지고 있다. 그러나 전 세계적으로도 학습분석에 관한 연구는 아직 초기단계 수준이며 특히, 한국의 경우에는 국내 교육 환경에서 학습분석이 달성하고자 하는 목표와 그에 따라 어떠한 데이터가 필요한지에 대한 논의가 부족한 상황이다. 이에 본 연구에서는 학습분석의 적용과 실천의 핵심 주체라고 할 수 있는 교수자의 관점에서 학습분석에 대한 이해도와 인식, 차세대 학습분석 기반 LMS에서 어떠한 데이터와 서비스 유형이 필요할 것인지에 대하여 살펴보았다. 이를 위해 수도권 소재 A대학교의 2014학년 2학기2,389과목의 LMS 이용 현황을 조사하였고, 재직교수 144명에게 학습분석 기반 LMS...

TAG 학습분석, 학습관리시스템, 빅데이터, 대학교육, Learning Analytics, Learning Management System, Big data, Higher Education

창의인재 양성을 위한 학교경영자의 창의적 리더십 모형 및 교육 프로그램 개발

장경원 ( Kyung Won Chang ) , 고수일 ( Soo Il Ko ) , 장선영 ( Seon Young Jang )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제2호, 253~283페이지(총31페이지)

이 연구의 목적은 창의인재 양성을 위한 창의적 리더십 모형을 개발하고, 이를 기반으로 교육프로그램을 개발하는 것이다. 모형을 개발하기 위해 선행 문헌 및 사례를 분석, 현장 요구분석 및 전문가 검토를 거쳐 개발되었으며, 개발된 모형은 전문가로부터 타당성을 검증받았다. 창의인재 양성을 위한 창의적 리더십 모형은 리더십을 발휘할 환경과 해결해야 할 과제, 구성원들과의 관계를 중심축으로 Modeling, Visioning, Coaching, Empowering, Networking이라는 요소로 구성되며, 이들에 대한 자세한 설명이 포함되어 있다. 모형을 기반으로 한 교육프로그램은 교육내용과 방법 연구 및 사례 수집 과정을 거쳐 개발되었다. 개발된 교육프로그램의 타당성을 확인하기 위해 학교경영자 47명을 대상으로 3일 동안 20시간의 교육을 실행하였고, 교육이...

TAG 창의적 리더십, 창의 인재 양성, 학교경영자, 모형 개발, 프로그램 개발, creative leadership, creative competency, school managers, model development, program development

교육공학에서의 테크놀로지: 의미 탐색과 연구 동향 분석

김현진 ( Hyeon Jin Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제2호, 287~310페이지(총24페이지)

테크놀로지는 교육공학을 다른 분야와 구별시키는 키워드이며, 교육공학은 교육을 위한 테크놀로지에 대한 지식기반을 오래도록 축적하였다. 그러나 교육공학의 설계적 관점에서의 테크놀로지에 대한 고유한 지식기반은 교육공학의 안과 밖에서 좀 더 공유될 필요가 있다. 따라서 이 연구의 목적은 교육공학에서의 테크놀로지에 대한 공유된 의미를 이해하고, 한국 교육공학의 관련 연구 동향을 살펴봄으로써 관련된 미래방향을 제시하고자 한다. 교육공학에서 테크놀로지의 의미는 이를 지칭하는 교수매체와 자원의 용어를 통해 이해할수 있다. 교수매체는 교육공학에서 오랫동안 사용되어 온 가장 일반적인 용어이지만 교수에 초점되고, 보조적 수단의 이미지가 있어, 이를 넘어서서 학습에 의미있게 기여하는 테크놀로지의 역할로 이해되어야 한다. 이러한 측면에서 한국 교육공학의 테크놀로지 관련연구 동향은 테크...

TAG 테크놀로지, 교육공학, 연구동향, 교수매체, 자원, Educational Technology, technology, instructional media, resources, research trend

학교교육에서의 교육공학 실천에 관한 연구동향: 1985년~2014년을 중심으로

임정훈 ( Jung Hoon Leem )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제2호, 311~339페이지(총29페이지)

이 연구는 교육공학의 핵심 적용분야라 할 수 있는 유치원, 초등학교, 중고등학교 학교교육에서 교육공학의 적용에 관한 연구가 지난 30년 동안 어떻게 수행되어 왔는지 종합적으로 탐색함으로써, 학교교육에서의 교육공학 적용과정을 성찰하고 향후 교육공학이 학교교육의 변화와 발전에 어떤 기여를 할 수 있을 것인지 방향성을 모색해 보고자 하였다. 분석대상이 된 논문은 1985년부터 2014년까지 수행되어 온 유아교육 논문 222편, 초등교육 논문 625편, 중등교육 논문 313편이었으며, 이들은 연도별 발표논문 개수, 교과영역 및 연구영역, 연구방법, 발표논문지 측면에서 분석되었다. 연구 결과, 지난 30년 동안 초등교육 분야에서 교육공학 관련 연구가 가장 많이 이루어졌으며, 학교교육 모든 분야에서 2000년대 이후 교육공학 실천 연구가 크게 증가하여 온 것으로 나타...

TAG 학교교육, 교육공학, 교육공학연구, 교육공학실천, educational technology, educational technology research, early childhood education, primary education, secondary education

국내 교육정보화 정책 변천에 따른 교육공학연구 동향 분석

송해덕 ( Hae Deok Song ) , 김규식 ( Kyu Sik Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제2호, 341~363페이지(총23페이지)

교육공학 관련 정책은 교육공학의 실천과 연구에 지대한 영향을 미치고 있음에도 불구하고, 그동안 교육공학 학문분야에서 정책과 관련된 연구는 다른 연구 분야에 비하여 상대적으로 관심이 적었다. 이에 본 연구에서는 학문과 실천분야로서 교육공학정책연구를 위한 방향을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 그동안 교육공학 관련 정책이 교육공학연구에 미친 영향을 살펴보기 위하여 대표적인 교육공학 관련 정책인 교육정보화 정책을 대상으로 변천과정을 살펴보고, 이에 따라 교육공학연구가 어떠한 영향을 받았는지를 살펴보았다. 구체적으로 1996년부터 단계적으로 추진되어온 ‘교육정보화 발전계획’을 4단계로 구분하여 정책의 변천동향을 분석하였다. 또한 같은 시기에 해당하는 근 20년간 교육공학분야의 대표학술지인 교육공학연구에서 교육정보화 정책과 직접적으로 관련을 갖는 연구를 확인하...

TAG 교육공학정책, 교육정보화 정책, 교육공학연구, 연구동향 분석, Educational Technology Policy, ICT in Education, Educational Technology Research, Research Trend Analyses

대학 역전학습 온,오프라인 연계 설계전략에 관한 연구

한형종 ( Hyeong Jong Han ) , 임철일 ( Cheolil Lim ) , 한송이 ( Song Lee Han ) , 박진우 ( Jin Woo Park )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제1호, 1~38페이지(총38페이지)

본 연구는 대학교육에서 역전학습이 효과적으로 운영되고 최적의 상태로 구현되기 위한 온라인 학습과 오프라인 활동의 유기적인 연계를 가능하게 하는 전략을 개발하고 이에 대한 학습자의 반응을 분석하는데 목적이 있다. 대학 맥락에서 역전학습과 관련하여 온ㆍ오프라인의 연계성에 대한 강조에도 불구하고 문제점 중 하나로 온ㆍ오프라인의 연계성이 낮다는 점이 제시되고 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 초기 단계에서의 사용성 평가 및 이후 두 차례에 걸쳐 총 일곱 명의 전문가 타당화를 통해 확인된 연계 전략을 수정 및 보완한 후 최종적으로 도출된 전략에 대한 학습자 반응을 분석하는 형성 연구 방법론을 활용하였다. 개발된 설계전략을 2014년 2학기 서울 소재 S 대학교 ‘교육공학’ 강좌에 적용하였으며 본 강좌를 수강한학습자 여덟 명 중 다섯 명의 학습자 반응 자료를 수...

TAG 역전학습, 플립러닝, 온, 오프라인 연계 설계 전략, 형성적 연구 방법론, Flipped Learning, Integration of online and offline modes, Instructional Strategies, Formative Research

소셜네트워크서비스에 관한 대학생의 사용의도 탐색 연구: 대학 강의에서의 활용을 중심으로

정한호 ( Han Ho Jeong )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제1호, 39~72페이지(총34페이지)

본 연구는 대학수업에서 활용되는 SNS 대한 혁신의지, 애착동기, 주관적 규범, 습관 등이 대학생들의 사용의도에 미치는 영향을 파악하기 위해 수행되었다. 이를 위해 본 연구에서는 일반대학 수업에서 수행되는 SNS에 대한 대학생들의 사용의도를 설명하는 종합적인 모형을 구안하였다. 또한 본 연구에서는 SNS의 교육적인 활용과 관련된 선행연구들로부터, 혁신의지, 애착동기, 주관적 규범, 습관 등을 외부변인, 지각된 즐거움, 태도를 매개변인, 그리고 사용의도를 종속변인으로 설정하고 이들 간의 관계를 탐색하였다. 이를 위해 본 연구에서는 구조화된 설문지를 도구로 사용하였으며 대학에서 SNS를 활용하는 278명의 학생들로부터 자료를 수집하였다. 연구 결과, 혁신의지와 애착동기는 대학에서 이루어지는 SNS 활용에 대한 지각된 즐거움과 사용자 태도에 정적인 영향을...

TAG SNS, 지각된 즐거움, 애착동기, 대학생, Social Network Service, perceived enjoyment, attachment motivation, college student

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