대학 블랜디드 학습 환경에서 학습자 특성과 온라인 학습 활동이 학업 성취에 미치는 효과: 학습분석 접근법

전은화 ( Eun Hwa Chon ) , 한재훈 ( Jae Hoon Han )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 431~457페이지(총27페이지)

본 연구의 목적은 대학 블랜디드 학습 환경에서 학습자 특성과 온라인 학습 활동이 학업 성취에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하는 것이다. 학습자의 인구학적 특성과 LMS 상에서 이루어지는 학습 환경과의 상호작용 정보를 분석한다면 학습자의 학업 성취를 유의미하게 예견하고 학습 태만이나 탈락을 예방하기 위한 적절한 피드백을 제공할 수 있을것이다. 본 연구에서는 학습자의 특성과 학습 활동이 학업 성취에 미치는 영향 분석하기 위한 방법으로 학습 분석을 활용하였다. 본 연구에서 자료 분석은 자료의 특성상 순서형로지시틱 회귀분석을 실시하였다. 예측변수로는 학습자특성과 온라인학습과정이며, 학습자특성은 성별, 전공영역의 세부 예측 변수로 설정하였고, 모두 명목척도를 사용하였다. 학습과정은 주차별 온라인 활동, 출결, 주차당 평균 접속 횟수, 주차당 평균 학습 시간으로 설정...

TAG 학습 분석, 블랜디드 학습, 온라인, 학습자 특성, 학습 활동, 학업 성취, Learning Analytics, Blended Learning, On-line, Learners` Characteristics, Learning Activities, Learning Achievement

온라인 토론학습에서 네트워크 중심도와 학업성취도에 대한 학습 접속 활동의 매개효과

조일현 ( Il Hyun Jo ) , 유예솜 ( Ye Som Yoo ) , 박연정 ( Yeon Jeong Park ) , 김정현 ( Jeong Hyun Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 459~480페이지(총22페이지)

본 연구의 목적은 네트워크 중심도와 학업성취도 간의 관계에서 온라인 학습접속활동의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 A 대학교 행정학 과정을 수강하는 43명의 학부 학생들의 로그데이터를 추출하였다. 변수의 측정을 위해서는, 온라인 학습자접속 활동이 수집되었고, 이에 기반한 매트릭스가 작성되고 네트워크 중심도가 산출되었다. 매개효과 검증을 위해서는 위계적 회귀분석의 방법이 사용되었다. 연구의 결과는 게시판 방문 빈도가 내향 중심도와 학업성취를 예측하는 것으로 나타났다. 또한, 게시판 방문빈도와 토론 포스팅 수는 외향 중심도와 학업성취도를 매개하였다. 이러한 결과는 온라인토론 학습자가 네트워크에서 차지하는 위치가 학습자들의 온라인 활동을 거쳐 학업에서의 성과로 이어질 수 있음을 시사한다. 이상의 결과를 바탕으로 교육적 시사점을 도출하고 후속...

TAG 온라인토론학습, 학습 접속 활동, 학업성취도, 매개효과, Asynchronous Online Discussion, Online student activities, academic achievement, mediation effect

디지털교과서 활용이 학생들의 교우관계에 미치는 영향: 소셜네트워크 분석 기법을 활용한 다면적 관계망 변화를 중심으로

김진숙 ( Jin Sook Kim ) , 계보경 ( Bo Kyung Kye ) , 김영수 ( Young Soo Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 481~502페이지(총22페이지)

서책형 교과서의 한계를 탈피하고, 학생들에게 양질의 좋은 교과서를 제공하기 위해 도입된 디지털교과서는 기존 서책형 교과서의 내용에 풍부한 학습자료와 학습 지원 및 관리 기능이 부가되고 다양한 외부 자료와의 연계가 가능한 학생용 교재로, 그 장점과 효과에도 불구하고, 디지털 매체를 통해 교육내용이 전달된다는 측면에서 중독, 사회성 등의 역기능 우려는 낳고 있다. 이에 본 연구에서는 인간적 대면과 관계의 단절이라는 사회성 측면의 역기능 검증을 위해 디지털교과서의 활용이 학생의 교우관계에 미치는 영향을 알아보기 위해 학생들의 교우관계를 학습 관계, 놀이공유 관계, 정서공유 관계로 나누어 검사하고, 교우관계의 양적 지표로 교우 관계 활성도와 구조적 지표로 집중도, 단절도를 네트워크 분석 방법을 통해 분석하였다. 연구 결과, 연구학교 학생들은 사전, 사후 교우관계나 ...

TAG 디지털교과서, 교우관계, 소셜네트워크 분석, SNA, 관계망, Digital Textbook, Friendship, Social Network Analysis, Relationship Network

최신 정보통신기술의 교육적 활용에 따른 역기능 진단도구 개발

서순식 ( Soon Shik Suh ) , 양유정 ( You Jung Yang ) , 민경석 ( Kyung Seok Min ) , 박선아 ( Seon A Park )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 503~531페이지(총29페이지)

스마트 기기로 대표되는 최신 정보통신기술의 보급 및 활용과 더불어 초·중등학교에 최신 정보통신기술을 활용하는 교수학습에 대한 관심과 지원이 확대되고 있다. 최신 정보통신기술 활용교육은 자기주도적 학습 환경을 지원하며, 사회성 발달이나 문제해결력 등을 향상시킨다는 점에서 점차 확산되는 추세이다. 반면 최신 정보통신기술의 교육적 활용에 수반되는 역기능에 대한 관심과 우려가 증가하고 있다. 학생들의 인지적 측면 및 의사소통, 상호작용의 질 저하를 비롯하여 건강상의 문제는 물론 스마트 기기 사용 중독이나사이버 범죄의 문제까지 제기되고 있다. 이에 따라 본 연구는 최신 정보통신기술을 교육적으로 활용하는데 수반되는 역기능을 신뢰롭고 타당하게 측정, 진단하기 위한 도구를 개발하기 위한 목적에서 수행되었다. 이를 위해 선행연구를 바탕으로 역기능 진단을 위한 예비문항을 개...

TAG 최신 정보통신기술, 역기능, 진단도구 개발, ICT-based Instruction, Adverse Effects, Development of Diagnosis Scale

고등학교 창의,융합 수업을 위한 교수,학습모형 개발

이영태 ( Young Tae Lee ) , 남창우 ( Chang Woo Nam )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 533~569페이지(총37페이지)

이 연구의 목적은 고등학교 창의·융합 수업을 위한 교수·학습모형을 개발하는 것이다. 이를 위해 1) 창의 ·융합교육의 개념을 살펴보고, 2) 이를 통한 요소 및 요소 간의 관계를 규명하는 개념적 틀과 이를 바탕으로 창의·융합 수업을 위한 교수·학습모형을 개발하고자하였다. 본 연구에서는 창의융합 수업을 위한 교수·학습모형을 개발하기 위하여 창의·융합수업의 개념, 특징 및 구성 요소 등과 관련된 문헌을 분석하고, 창의·융합 수업의 현황을분석하기 위해 현장 교사 6명을 대상으로 인터뷰를 두 차례에 걸쳐 진행하였다. 또한, 전문가 패널을 활용한 두 차례의 델파이 조사를 통하여 창의·융합 수업의 개념적 틀과 개념적모형을 도출한 후 이를 바탕으로 창의·융합 수업을 위한 교수·학습모형 초안을 개발하였다. 마지막으로 본 연구진은 모형 타당화 과정을 통해 나...

TAG 창의, 융합교육, 교수, 학습모형, 캡스톤 디자인 교과목, creativity, convergence education, teaching and learning model, capstone design course

역량기반 대학 커리큘럼의 방향 탐색: 치의학과 학사과정 커리큘럼 개편 사례를 중심으로

이지현 ( Ji Hyun Lee ) , 한동헌 ( Dong Hun Han )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 571~602페이지(총32페이지)

역량기반교육은 교육이 개인과 사회가 요구하는 실천적 수행 능력을 길러주지 못하고 있다는 문제의식에서 출발하여 교육현장과 교육연구의 핵심적 화두가 되어오고 있다. 역량기반교육은 학교교육과 직업교육이라는 두 가지 전통 하에 발전되어 왔고, 각각에 대한 비판도 상이한방향에서 제기되어 왔다. 그런데 대학교육은 일견 대비되는 학교교육과 직업교육 사이의 중도적 성격을 지니는 바, 그 방향성에 대한 의문이 제기되어 왔다. 이에 본 연구에서는 대학교육커리큘럼을 설계 혹은 개편하는 데에 있어 역량기반 접근의 방향에 대해 이론적으로 논의하고, 이론적으로 도출한 방향이 실제 어떻게 적용될 수 있는지 제시하기 위해 역량기반 치의학과 학사과정 커리큘럼 개편 사례를 소개하였다. 연구결과, 역량기반 대학 커리큘럼의 개발 방향은 (1)공통역량과 직무역량의 조화로운 구성; (2)역량의 체계적...

TAG 역량, 역량기반교육, 대학교육, 치의학교육, 치의학과 학사과정, Competency, Competency-based Education, University Curriculum, Pre-dental Education, Dentistry Education

자기생성 배경음악(SG-BGM)을 활용한 지적장애학생의 과제집중력 및 과제수행능력 향상에 관한 연구

강은정 ( En Jung Kang ) , 강이철 ( E Cheol Kang )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 603~630페이지(총28페이지)

배경음악(BGM; Background Music)은 적극적 혹은 목적적으로 감상하는 음악 즉 스스로 선택하여 듣는 음악 감상 차원이 아니라 가만히 있어도 저절로 들려오는 음악이라고 할수 있다. 배경음악은 사회심리학이나 대뇌생리학에서 그 영향력이 인정되어 음악심리치료분야에까지 적용범위를 넓혀가고 있으며, 교육적 측면에서는 학습수행과 관련하여 과제를 수행하는데 미치는 영향에 관심을 보여 오고 있다. 본 연구는 기존에 활용되고 있는 배경음악이 아닌 장애학생이 과제 수행 중 낸 소리(humming)를 음(notes)으로 바꾸어 피아노 연주곡으로 연주하여 개발한, 새로운 클래식 음악인 SG-BGM(자기생성 배경음악; Self-Generated Background Music)이 과제집중력과 과제수행능력을 향상시킬 수 있는가를 살펴보았다. 본 연구를 위해...

TAG 자기생성 배경음악, 배경음악, 과제집중력, 과제수행, 지적장애, SG-BGM, Self-Generated Background Music, BGM, background music, task concentration, task performance, mental retardation

교수와 수업, 수업이론, 수업설계이론에 대한 개념적 분석

박인우 ( Inn Woo Park )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 633~653페이지(총21페이지)

본 연구는 교수와 수업을 명확하게 구분하고, 수업이론의 성격, 속성, 조건을 밝힘으로써 교육공학의 핵심 용어인 교수, 수업, 교수이론, 수업이론, 교수설계이론, 수업설계이론이 혼용되지 않도록 하고자 한다. 교수와 학습, 수업이론, 수업설계이론은 교육공학에서 핵심에 해당되면서도 명확하게 구분하지 않고 혼용되어왔다. 이러한 혼용으로 교수설계, 수업설계, 교수설계이론, 수업설계이론 등도 혼용되고 있다. 이러한 혼용을 해결하는 것이 본 연구의 목적이다. 이를 위해 구체적인 연구문제로 첫째, 교수와 수업은 어떻게 구분하는가? 둘째, 수업이론으로 불리기 위한 요소, 준거, 성격은 무엇인가? 셋째, 수업이론과 수업설계이론은 어떻게 구분하는가?로 설정하였다. 다양한 선행 연구에 대한 논의를 바탕으로 본 연구는 다음과 같이 결론 내렸다. 교육공학에서 핵심이 되는 학습,...

TAG 교수, 수업, 교수설계, 수업설계, 교수이론, 수업이론, 수업설계이론, teaching, instruction, instructional theory, instructional design, instructional design theory

학문융합과 교육공학의 학문적 발전: 교육공학을 위하여 교육공학을 넘어서기

유영만 ( Yeong Mahn You )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 655~686페이지(총32페이지)

인간의 지적 욕망으로 과학지식은 부단히 발전되어 왔지만 한편으로는 그것의 역기능으로 분야별 전문화된 지식의 극심한 세분화로 동일한 전공 내에서도 소통하기 어려울 정도가 되었다. 분과학문의 전문화가 가져온 역기능적 폐해를 극복하고 학문발전의 새로운 탈출구를 찾기 위한 노력이 바로 학문융합이다. 통합, 융합, 융복합 등 다양한 용어로 불리기도 했지만 학문 융합의 대표적인 노력은 다름 아닌 통섭이었다. 하지만 통섭 개념이 한국학계에 소개되면서 통섭 개념의 본래의 의미와는 거리가 멀게 오해되고 오도됨으로써 개념적으로뿐만 아니라 실천적으로도 학문융합은 물론 지식과 기술 융합 과정에도 부정적인 영향을 남기고 말았다. 본 연구는 융합 및 통합과 통섭의 차이점에 주목, 통섭 개념의 의미와 의도를 비판적으로 분석하면서 통섭은 학문 융합은 실질적인 대안이 될 수 없음을밝힌다. ...

TAG 통합, 융합, 통섭, 단학제적 지식융합, 다학제적 유사융합, 간학제적 융합, integration, convergence, consilience, monodisciplinary, multidisciplinary, interdisciplinary

교육공학 관점에서 보는 미래 교육환경

조은순 ( Eun Soon Cho )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 687~708페이지(총22페이지)

교육공학 분야의 연구 방향이 지난 30년 동안 어떻게 움직여왔으며 이를 통해 미래 교육(학교) 환경과 교육공학의 접목을 어떻게 조망할 것인지, 미래 교육환경에서 교육공학의 역할 및 주변과의 연계성을 어떻게 볼 것인지는 교육공학 분야에서 일하고 있는 학자들과 새롭게 공부를 시작하는 학생들에게 커다란 의미가 있을 것이다. 이 논문에서는 교육공학연구와 교육정보미디어 학회지의 연구주제들을 바탕으로 그 동안 교육공학 분야에서 많은 연구가 이루어진 부분과 연구가 다소 감소되는 분야를 분석해보고 이를 바탕으로 최근의 디지털화와 미래 교육환경과의 연계성을 진단해보고자 하였다. 교실의 디지털화, 인공지능형 개별학생 지도, 3차원적 디지털 경험의 키워드로 표현될 수 있는 미래의 교육환경에서 학습자의 적극적인 활동참여, 현장중심 체험위주 평생교육은 중요한 미래교육공학의 키...

TAG 미래 교육환경, 교육공학, 뉴미디어 학습, 디지털시대 평생교육, future education, future of educational technology, new media learning

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