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발행기관 : 열린부모교육학회 AND 간행물명 : 열린부모교육연구 총 336 개 논문이 검색 되었습니다.

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유아의 미디어 이용 시간 및 성별에 따른 언어 발달 차이: 이민주 ( Min Joo Lee ) , 이영신 ( Young Shin Lee ) , 유정은 ( Jung Yeun Yoo ) 열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2015] 제7권 제3호, 37~52페이지(총16페이지); 본 연구는 유아의 미디어 이용 시간 및 성별에 따른 언어 발달 차이를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 육아정책연구소에서 제공하는 한국아동패널데이터의 5차년도 자료에서 미디어 이용 시간 및 언어 발달 검사에 대한 조사가 이루어진 만 4세 유아 1013명이었다. 연구도구는 아동패널 데이터 중 미디어 이용 시간과 이종숙, 신은수, 박은혜 외(2008)의 ‘영유아 언어, 인지, 사회·정서 발달평가’ 의 언어 발달 점수를 사용하였다. 자료는 빈도분석, t 검증과 ANOVA 및 two-way ANOVA를 통해 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 성별에 있어 남아가 여아보다 미디어 이용 시간이 더 많은 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 미디어이용 정도에 따른 언어 발달 차이에서 미디어 이용 시간이 많은 집단(2시간 초과)이 미디어 이용 시간이...; TAG 미디어 이용 시간, Time of Media Use, 유아의 성별, Gender of Young Children, 언어 발달, Language Development

실습지도교사 지원 여부에 따른 실습지도교사의 역할에 대한 교육 실습생의 역할기대와 역할수행 차이: 김향자 ( Hang Ja Kim ) , 김태인 ( Tae In Kim ) 열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2015] 제7권 제3호, 53~70페이지(총18페이지); 본 연구는 실습지도교사의 역할에 대한 교육실습생의 역할기대와 역할수행에 대해 실습지도교사 지원을 중심으로 살펴보고자 하였다. 연구대상은 서울과 수도권 소재 대학들의 실습생 100명으로 Kuehl(1984)의 연구에서 사용된 도구를 신현주(1998)가 수정·보완한 설문지를 사용하여 SPSS 18.0 프로그램을 통해 평균, t검정, F검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 실습지도교사의 역할에 대해 교육실습생들이 가지는 기대는 평가, 실습 안내, 상담자, 교수활동지도, 성장기회 제공, 연구자, 실무지도역할 순으로 나타났다. 실습지도교사의 지원 여부에 따른 교육실습생들의 기대는 유의미한 차이가 없었으나, 상담자 역할의 경우 1년 미만 경력 지도교사보다 10년 이상 경력 지도교사의 점수가 더 높게 나타났다(F=2.90, p<.05). 둘째, 실...; TAG 실습지도교사 지원, support for cooperating teachers, 역할 기대, role expectation, 역할 수행, role performance

‘영아어린이집 원장으로 살아가는’ 경험에 관한 연구: 안지령 ( Ji Ryung Ahn ) 열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2015] 제7권 제3호, 71~82페이지(총12페이지); 본 연구는 영아어린이집 원장들이 원장으로서 살아가는 경험에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위하여 영아어린이집 원장들을 대상으로 면담을 통해 자료 수집을 하고, 그 후 질적 자료 분석을 하면서 원장들의 경험을 다시 읽어 볼 수 있었다. 연구결과 영아어린이집 원장들은 영아, 교사, 부모와 함께 긴장된 관계 속에서 살아가며, 매 순간 불안하고 초조한 책임감을 느끼면서도 동시에 그 틈새 행복감을 느끼고 있음을 알 수 있었다. 본 연구 결과를 바탕으로 영아어린이집의 현황을 파악하고 효율적인 영아보육에 대해 고려해 볼 수 있기는 기회를 제공하였다는 것에 의의를 두고자 한다.; TAG 영아어린이집, infant childcare center, 원장, director, 경험, experiences, 질적 연구, qualitative research

PSWS 부모교육 프로그램이 어머니의 부모 효능감과 어머니-유아 간 의사소통에 미치는 영향: 고경미 ( Kyung Mee Koh ) , 심성경 ( Seong Kyung Shim ) 열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2015] 제7권 제3호, 83~105페이지(총23페이지); 본 연구는 PSWS 부모교육 프로그램을 번안, 수정 및 보완해 실시하여 어머니의 부모 효능감 및 어머니-유아 간의 의사소통에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 G시에 소재한 S유치원 만 4, 5세 학급의 어머니 36명과 그 자녀 36명이다. PSWS 부모교육 프로그램에 참여 신청한 어머니를 대상으로 실험집단 18명, 통제집단 18명을 임의로 표집하여 PSWS 부모교육 프로그램을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, PSWS 부모교육 프로그램은 어머니의 부모 효능감을 전반적으로 증진시켰다. 즉, 부모로서의 효능감, 부모로서의 불안감과 좌절감, 부모 역할에 대한 관심과 흥미 등 모든 하위요인에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, PSWS 부모교육 프로그램은 어머니-유아 간 의사소통을 전반적으로 증진시켰다. 즉, 어...; TAG PSWS 부모교육 프로그램, PSWS parent education program, 부모 효능감, parenting efficacy, 어머니-유아 간 의사소통, mother-young child communication

유아의 내,외적 동기 및 대인문제해결력이 창의적 인성에 미치는 영향: 홍성희 ( Seong Hee Hong ) , 최미숙 ( Mi Sook Choi ) 열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2015] 제7권 제3호, 107~122페이지(총16페이지); 본 연구는 유아의 내·외적 동기 및 대인문제해결력이 창의적 인성에 미치는 영향력을 탐색해 보고자 하였다. 연구대상은 A시에 소재한 어린이집 만 5세 유아 141명을 대상으로 하여 내·외적 동기, 대인문제해결력, 창의적 인성 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 통계프로그램을 이용하여 Pearson의 상관계수와 중다회귀분석을 실시하였다. 수집된 자료를 분석한 결과, 첫째, 유아의 내·외적 동기와 창의적 인성은 정적 상관관계를 보였으며, 내적 동기는 창의적 인성 전체를 설명하는 중요한 예측변인으로 나타났다. 또한 외적 동기는 유아의 창의적 인성 전체와 의미 있는 예측관계가 나타나지 않았으나 하위요인 중 민감성-다양한 흥미와 독립성 -몰두에는 중요한 예측변인으로 나타났다. 둘째, 대인문제해결력은 유아의 창의적 인성 전체와 정적 상관관계를 보...; TAG 내· 외적 동기, internal, external motivation, 대인문제해결력, interpersonal problem solving ability, 창의적 인성, creative personality

유아의 기질, 어머니의 양육행동과 유아의 문제행동의 관계: 유영신 ( Young Shin Yoo ) , 유연옥 ( Youn Oak Yu ) 열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2015] 제7권 제3호, 123~139페이지(총17페이지); 본 연구에서는 유아의 기질, 어머니의 양육행동과 유아의 문제행동의 관계를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 대구광역시에 소재 한 어린이집 8곳과 유치원 4곳의 만 5세 총 120명과 그들의 어머니이다. 유아의 기질, 어머니의 양육행동과 유아의 문제행동 검사를 활용하여 자료를 분석하고, Pearson의 적률상관분석과 단계적 중다회귀분석을 적용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 기질 중 생리적 규칙성과 정서성이 유아의 문제행동과 유의미한 부적 상관관계가 나타났다. 반응성은 남아와 유아 전체에서만 유의미한 부적 상관관계가 나타났다. 둘째, 어머니의 양육행동 중 온정·격려와 한계설정은 유아의 문제행동과 유의미한 부적 상관관계가 나타났다. 과보호·허용, 거부·방임은 유아의 문제행동과 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 이중 어머...; TAG 기질, Temperament, 양육행동, Fostering behavior, 문제행동, Behavior problems

몽골 어머니를 대상으로 실시한 부모교육이 어머니의 아동권리인식과 양육태도에 미치는 영향: 현정희 ( Jeong Hee Hyun ) , 정채옥 ( Chae Ok Chong ) 열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2015] 제7권 제3호, 141~159페이지(총19페이지); 본 연구는 한국 국적의 국제 NGO인 G기관의 몽골지부에서 어머니를 대상으로 실시한 부모교육이 어머니의 아동권리인식과 양육태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 자녀를 양육하는 몽골 어머니 83명을 실험집단(37명)과 비교집단(46명)으로 나누어 실험집단을 대상으로 8회기에 걸쳐 부모교육을 실시하였다. 연구결과, 부모교육을 실시한 몽골 어머니들의 아동권리인식이 실시하지 않은 몽골 어머니들에 비해 통계적으로 의미있게 향상된 것으로 나타났다. 또한 부모교육을 실시한 몽골 어머니들의 양육태도 중 자율적 태도가 부모교육을 실시하지 않은 어머니들에 비해 통계적으로 의미있게 증가하였으며, 거부적 태도와 통제적 태도는 통계적으로 의미있게 감소하였다. 이러한 결과는 G기관 몽골지부의 어머니를 대상으로 실시한 부모교육이 몽골 어머니들로 하여금 아동의 권리...; TAG 부모교육, parent education, 아동권리인식, awareness of children`s rights, 양육태도, child-rearing attitude

다문화 가정 외국인 어머니의 놀이 이해와 실천에 대한 내러티브 연구: 표현된 세계(figured world)를 중심으로: 이수원 ( Soo Won Lee ) 열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2015] 제7권 제3호, 161~176페이지(총16페이지); 본 연구에서는 다문화 가정 외국인 어머니의 놀이 이해와 실천을 탐구하고자 하고자 Holland, Skinner, Lachicotte, & Cain (1998)이 제안한 표현된 세계(figured world)를 본 연구에 적용했다. 표현된 세계란, 일상의 삶에서 반복되는 경험을 통해 배우는 사회문화적 가치와 삶의 양식으로써 한 개인이 의식적이든 무의식적이든 표현된 세계를 근거로 판단하고 실천하여 새로운 상황에 적응하게 된다. 지금까지 다문화 가정 어머니의 자녀 놀이 지도는 주류 사회의 양육 방식과 비교되어 왔으며 그 결과 결핍 모델이 재생산되었다. 본 연구에서는 다문화 가정 외국인 어머니의 어린 시절 놀이경험과 현재 자녀 놀이지도에 대한 담화분석을 통해 어머니가 가진 표현된 세계를 중심으로 놀이에 대한 신념과 실...; TAG 다문화, multicultural, 내러티브 연구, narrative study, 놀이, play, 표현된 세계, figured world

자녀 권리 존중 활동 실천에 대한 사례 연구: 수지 어머니의 사례를 중심으로: 서혜정 ( Hye Jeong Suh ) 열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2015] 제7권 제3호, 177~202페이지(총26페이지); 본 연구는 자녀 권리 존중 활동을 가정에서 실천한 수지 어머니의 경험을 통해 자녀 권리 존중 양육의 의미를 찾고자 하는 것이다. 자료는 2008년 11월 11일부터 2009년 1월 20일까지 참여관찰과 인터뷰를 통해 동영상, 사진, 활동 결과물, 인터뷰 자료를 수집하였다. 수지 어머니는 내 아이가 생각하는 행복의 의미, 칭찬하기 활동을 통해 자녀의 존재 가치 드러내기, 옷 입기에 자녀의 의견 존중하기, 내 방 꾸미기와 방 팻말 만들기, 자녀의 의견 넣어 식단 정하기, 자녀의 나이에 적합한 TV 프로그램 시청하기의 계획된 프로그램 으로 자녀의 권리 존중을 실천하였다. 수지 어머니는 자녀 권리 존중 활동 경험을 통해 자녀의 권리 존중은 이벤트로 끝나서는 안되는 지속적이고 일관되어야 함을 깨달았다. 또한, 자녀를 있는 그대로의 자녀의 존재 ...; TAG 어머니, mother, 아동권리, children`s rights, 존중, respect, 활동, activity, 사례 연구, case study

유아교사의 행동유형별 교사- 유아 상호작용이 놀이유형에 미치는 영향: 장승희 ( Seung Hee Jang ) , 손원경 ( Won Kyoung Son ) 열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2015] 제7권 제3호, 203~220페이지(총18페이지); 본 연구는 유아교사의 행동유형의 경향성과 행동유형별 교사-유아 상호작용이 놀이유형에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 부산시에 소재한 유치원과 어린이집의 교사 270명과 각 유아교사가 4개월 이상 담임하고 있는 반 별 유아 1명을 대상으로 자료조사를 실시하였다. 연구결과, 유아교사의 행동유형은 사교형(I)이 가장 많았으며 그 다음으로 안정형(S), 주도형(D), 신중형(C)의 순으로 나타났고, 사교형과 안정형이 전체에서 80%이상으로 나타났다. 유아교사의 행동유형에 따른 교사-유아상호작용, 놀이유형은 차이가 없었으나 유아교사의 모든 행동유형에서 정서적 상호작용을 가장 많이 하는 것으로 나타났고, 놀이유형은 언어놀이가 가장 많이 나타났으며, 전체적인 상호작용 역시 활발하게 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 또한 주도형의 교사가 유아와 언어적 상...; TAG DISC 행동유형, DISC behavior type, 교사-유아 상호작용, Teacher-Infant Interaction, 놀이유형, Play Pattern

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