특수학급 아동의 인권보호에 관한 초등학교 교사의 인식 특성

김영한 ( Young Han Kim ) , 조성민 ( Seong Min Joe ) , 최용재 ( Yong Jae Choi )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2010] 제12권 제1호, 23~40페이지(총18페이지)

이 연구의 목적은 초등학교 일반학급 교사들의 특수학급 아동의 인권보호에 대한 의식과 태도를 조사해 보고, 이러한 의식과 태도에 미치는 초등학교 일반학급 교사의 개인적 요인을 밝히는 것이었다. 자료 수집은 울산광역시교육청과 경상남도교육청에 근무하는 초등학교 일반학급 교사를 대상으로 연구자가 개발한 설문지를 이용하여 총 151매가 분석되었다. 이 연구의 결론을 요약하면, 첫째, 초등학교 교사들은 학력이 높고, 교육경력이 많을수록 특수학급 아동의 인권보호에 대한 인식이 높고 남교사 보다는 여교사가, 중소도시보다는 광역시에 근무하는 교사의 인식이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 초등학교 교사들의 특수학급 아동의 인권보호에 대한 개선방안 인식 특성은 초등학교 교사들은 법룰적 지식과 인권 의식 정도는 보통 수준이며, 특수학급 아동이 학교에서 가장 많이 접하는 문제점에 대해서...

TAG 장애아동의 인권, 인권교육, human rights with disabled students, human rights education

日韓における個別の指導計畵と個別化敎育計畵作成に對する敎員の意識に關する比較硏究

최명복 ( Myoung Bok Choi ) , ( Hideo Miyaki ) , ( Ochiai Toshiro )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2010] 제12권 제1호, 41~54페이지(총14페이지)

障害のある子どもの敎育は, それぞれのニ―ズにあった敎育內容を實施し, その成果を繼續するため, 他の關係機關と連携協力していくことが必要である。しかし, 必ずしも敎員の理解や意識が十分ではなく, その改善に向けて, 日韓の特別支援學級の擔任が個別の指導計畵作成についてどのように考えているかを明らかにし, 兩國においてどのような違いがあるかを檢討した。その結果, 兩國の特別支援學級の擔任は, 個別の指導計畵の作成方法などについては旣に知っており, 個別の指導計畵の作成を職務の重要な部分, 最優先的な課題として考えていることが推察された。その一方, 兩國の特別支援學級の擔任は, 仕事に追われ, 余裕がない現狀と, 個別の指導計畵作成に對して義務的な職務として考えていることや, 不安感を抱えていることなども推察された。また, 日本の敎員は韓國の敎員より, 個別の指導計畵作成を優先的に考え, かつその內容などを旣に知っていると捉えていると同時に, 義務感も感じていた。他方, 韓國の敎員...

TAG 個別の指導計畵, 개별화계화, 個別化計畵, 특별지원학급, 特別支援學級, Individualized Instruction Plan, Individualized Education Plan, Special Support Class

통합환경에 있는 읽기장애 학생의 어려움과 지도전략에 대한 소고

강종구 ( Jong Gu Kang ) , 최성규 ( Sung Kyu Choi ) , 허명진 ( Myung Jin Huh )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2010] 제12권 제1호, 55~76페이지(총22페이지)

국내에는 읽기장애에 관한 연구, 특히 읽기지도에 관한 연구들이 많이 이루어져 오고 있다. 하지만, 국내의 연구들은 읽기장애의 개선 방법 등에 중점을 두고 있으며, 통합환경에 있는 읽기장애 학생들이 경험하는 어려움에 대한 분석은 다소 부족한 편이다. 본 연구는 통합환경에 있는 읽기장애 학생이 경험하는 어려움의 유형과 이러한 어려움을 극복하기 위한 방법을 살펴보고자 하였다. 본 연구를 위한 연구방법은 문헌검토를 통해 이루어졌다. 국내에는 읽기장애를 가진 아동들의 어려움에 대한 심층적인 분석이 부족하기 때문에 외국 논문들을 중심으로 문헌검토를 하였다. 하지만, 국내에는 읽기장애 아동들을 위한 다양한 지도전략들이 연구되어져 오고 있기 때문에, 통합환경에 있는 읽기장애 아동들을 위한 지도전략에 대한 고찰은 국내와 외국 연구들 모두에 대하여 문헌검토를 하였다. 문헌...

TAG 읽기장애, 일반학급의 난제, 읽기지도, reading disabilities, difficulties in general classroom, reading instructional strategies

특수교육보조원에 대한 통합학급 비장애아동의 인식에 대한 사례연구

고미옥 ( Mi Ok Ko ) , 박남수 ( Nam Su Park )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2010] 제12권 제1호, 77~96페이지(총20페이지)

본 연구의 목적은 통합학급 비장애아동들의 특수교육보조원 활용에 대한 인식과 성공적인 통합교육을 위한 특수교육보조원 활용 방안을 밝히는 것이다. 이를 위해 비장애아동 12명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 비장애아동들은 특수교육보조원에 대해 경험을 통해 이해하고 있었으며, 특수교육보조원에 대해서는 긍정적인 인식을 가지고 있었다. 둘째, 비장애아동들은 특수교육보조원의 배치와 관련해서 장애아동의 특성을 고려해서 배치가 필요하다고 인식하고 있었으며, 특수교육보조원 활용에 대해 긍정적 기능과 부정적 기능이 있다고 인식하고 있었다. 셋째, 비장애아동들은 효과적인 특수교육보조원의 자질로서 장애아동에 대한 따뜻한 마음, 장애아동의 특성에 대한 이해, 그리고 적절한 상황대처 능력을 들고 있었다.

TAG 특수교육보조원, 비장애아동, paraprofessionals in special education, non-handicapped children

초등학교 5학년 학생들의 선호도와 수학 성취도와의 관계 연구

박순길 ( Soon Gil Park ) , 전연경 ( Yeon Gyeong Jeon ) , 음나연 ( Na Yeon Eum ) , 채성은 ( Seong Eun Chae )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2010] 제12권 제1호, 97~120페이지(총24페이지)

본 연구는 초등학교 5학년 학생들의 선호도와 수학성취도를 알아보기 위해 광주광역시 L초등학교 3개반 102명을 대상으로 연구하였으며, 연구목적에 맞게 교차분석과 빈도분석을 하였으며 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등학교 5학년 학생들의 선호도를 알아보면 취미와 특기로 스포츠와 컴퓨터 활동을 많이 하는 것으로 보였으며, 장래희망으로는 교사, 교수 등의 안정된 직업인 교육계열을 많이 선호하였으며, 좋아하는 과목은 수학, 싫어하는 과목은 사회로 나타났다. 하교 후 공부하는 시간은 평균 1~2시간정도이며, 하루 중 수학공부를 하는 시간은 평균 1시간 정도로 나타났다. 한 달 동안 1~10권정도 독서를 하며, 노는 토요일이나 주말의 여가시간에는 영화를 보거나 운동을 하는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학교 5-가의 영역별 수학성취도를 보면 정답률이 높은 영역은 수...

TAG 수학 성취도, 초등 5학년 선호도, Mathematics achievement, Elementary School 5th grade rating

뇌성마비 아동의 운동 기능 훈련 연구 동향

강은주 ( Eun Joo Kang ) , 박정희 ( Jung Hee Park ) , 전헌선 ( Hun Sun Jun )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2009] 제11권 제1호, 1~13페이지(총13페이지)

본 연구는 뇌성마비 아동들의 운동기능 향상에 관련된 연구들의 동향을 분석하는데 목적이 있었다. 이론적 탐색과 논의를 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 뇌성마비 아동들의 운동기능개선을 위한 치료교육방법은 주로 체간 근을 조절하는 훈련이 널리 활용되고 있다. 둘째, 뇌성마비 아동의 운동 발달과 관련이 높은 기능에는 평형감각, 고유수용성감각, 운동감각, 전정감각 등이다. 셋째, 뇌성마비 아동들의 운동 기능을 향상시키는 프로그램에는 보행 훈련, 임상 동작 훈련, 통합적 동작훈련, 운동?놀이훈련, 운동교육, 풍선놀이, 전정감각훈련, 체중부하이동훈련, 관절범위증진훈련, 전정?고유수용감각훈련, 무용활동훈련 등이 주류를 이룬다.

TAG 뇌성마비아동, 운동기능훈련, Children with Cerebral Palsy, Motor Skills Training

국내 학습장애의 최근 경향에 관한 고찰

강종구 ( Jong Koo Kang ) , 최명복 ( Myoung Bok Choi ) , 김영한 ( Young Han Kim )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2009] 제11권 제1호, 15~27페이지(총13페이지)

본 연구에서는 국내와 외국 학습장애에 대한 최근 경향을 살펴보고, 이를 토대로 국내 학습장애의 나아갈 방향에 대하여 제안하고자 하였다. 연구를 통해 학습장애를 포함한 특수교육은 다양한 이론적, 교육적 접근을 통해 이해할 수 있음을 알 수 있었다. 특히 국내 학습장애 문헌을 살펴본 결과 많은 학자들은 학습장애에 관하여 학습장애의 개념, 진단, 지도에 관련하여 연구하고 있음을 알 수 있었다. 연구자들은 국내에서 이루어지는 다양한 연구들이 국내 학습장애 발전에 큰 공헌을 하고 있음을 알 수 있었으며, 앞으로도 계속 발전되어져 나가야 함을 강조하였다. 연구자들은 국내에서 이루어지고 있는 다양한 연구들과 함께 추가적인 연구의 중요성을 강조하였다. 국내의 학습장애는 양적으로는 크게 발전하였으나, 여전히 학습장애의 정의와 같은 이론적인 토대에 있어 보다 많은 논의가 ...

TAG 학습장애, 비교연구, 이론적, 교육적 접근, Learning disabilities, a comparison study, theoretical, educational approach

An Exploration of the Construction of Communication with Children Labeled with Autism in an Inclusive Classroom

( Keon Hee Kim )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2009] 제11권 제1호, 29~58페이지(총30페이지)

본 연구에서는 국내와 외국 학습장애에 대한 최근 경향을 살펴보고, 이를 토대로 국내 학습장애의 나아갈 방향에 대하여 제안하고자 하였다. 연구를 통해 학습장애를 포함한 특수교육은 다양한 이론적, 교육적 접근을 통해 이해할 수 있음을 알 수 있었다. 특히 국내 학습장애 문헌을 살펴본 결과 많은 학자들은 학습장애에 관하여 학습장애의 개념, 진단, 지도에 관련하여 연구하고 있음을 알 수 있었다. 연구자들은 국내에서 이루어지는 다양한 연구들이 국내 학습장애 발전에 큰 공헌을 하고 있음을 알 수 있었으며, 앞으로도 계속 발전되어져 나가야 함을 강조하였다. 연구자들은 국내에서 이루어지고 있는 다양한 연구들과 함께 추가적인 연구의 중요성을 강조하였다. 국내의 학습장애는 양적으로는 크게 발전하였으나, 여전히 학습장애의 정의와 같은 이론적인 토대에 있어 보다 많은 논의가 ...

TAG 의사소통, 통합학급, 자폐증 아동, communication, inclusive classroom, children Labeled with autism

MGL 훈련이 발달장애아의 대,소근육 운동 능력 및 사회적 기능 향상에 미치는 효과

김영한 ( Young Han Kim ) , 길민영 ( Min Young Kil )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2009] 제11권 제1호, 59~82페이지(총24페이지)

본 연구는 MGL 훈련이 발달 장애 아동의 대근육·소근육 운동 능력 및 사회적·대인관계 기능 향상에 미치는 효과를 알아보고자 하는데 그 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 발달 장애아 4명을 대상으로 6개월에 걸쳐 아동에게 적합한 훈련을 적용하고, 대·소근육 운동 능력에 미치는 효과를 MSTB A, B형으로 변화 추이를 측정하였다. 또한 사회성에 미치는 효과를 사회성숙도 검사로 변화 추이를 측정하였고, 대인 관계 효과는 대인 관계 전략 기준 평가를 이용하여 알아보았다. 연구결과 첫째, MGL 훈련이 발달 장애아 4명의 대·소근육 운동 능력에 미치는 효과를 알아보았는데, 네 아동이 훈련 전 검사보다 훈련 12주 후, 24주 후에 운동능력의 향상정도가 더 크게 향상되었음을 알 수 있었고 둘째, MGL 훈련이 발달 장애아 4명의 사회...

TAG MGL프로그램, 발달장애아의 대, 소근육운동능력, 발달장애아의 사회성, 발달장 애아의 유연성, 근력, 민첩성, 평형성, MGL, the Gross Motor skills and Fine Motor skills, Social Skills of Children

장애 유형에 따른 대학생의 장애 인식 연구

배형일 ( Hyeong Il Bae ) , 오원석 ( Won Seok Oh ) , 이윤미 ( Yoon Mi Lee )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2009] 제11권 제1호, 83~104페이지(총22페이지)

본 연구는 장애 유형에 따른 대학생의 장애 선호도 및 장애 인식을 알아보기 위하여 수행되었다. 장애 유형에 따른 대학생의 장애 인식을 위한 연구 대상은 대구 경북 지역 3개 대학에 재학하고 있는 대학생 292명이었으며, 활용된 연구 도구는 Deal(2006)의 장애인에 대한 태도 척도(ATIS: Attitude Toward Impairment Scale)를 활용하였다. 연구 결과 및 논의에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 대학생의 장애 유형에 따른 선호도에는 차이가 있었으며, 감각(청각, 시각)장애가 정신 장애, 간질 또는 에이즈에 비해 선호되는 장애 유형이었다. 이러한 차이는 성별, 전공, 장애친척유무에 상관없이 비교적 일관되게 나타났다. 둘째, 장애유형에 따른 대학생의 장애 인식은 활동 영역에 따라 차이를 보...

TAG 장애유형, 장애인식, Disability preference, Types of disabilities

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