발달장애아의 신경안정과 녹차테아닌(Thenine)의 효능 -문헌을 중심으로-

박화문 ( Hwa Moon Park ) , 김미숙 ( Mi Suk Kim )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2013] 제15권 제1호, 145~161페이지(총17페이지)

발달장애 아동은 뇌기능장애를 지니고 있다. 즉, 자폐아의 경우에는 뇌기능의 전달물질인도파민(dopanine), 노르아드레날린(noradrenaln), 세로토닌(sertonin) 등의 신경전달물질에 관련된 뇌내의 신경네트워크에 이상을 나타내고 있다. 따라서 발달장애 아동의 지도에 있어서는 뇌기능 장애가 원인이 되어 발생하기 쉬운 신경전달물질의 기능을 적절히 안정된 상태를 유지하도록 하는 것이 매우 중요한 지도 방법이 될 수 있다. 여기에 본 연구에서는 우리들이 일상 생활속에서 쉽게 마시고 있는 차(茶)에 포함되어 있는 테아닌(theanine)의 성분 효능에 관하여 관련된 문헌을 통하여 테아닌의 효능을 파악하고자 하였다. 그 결과 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 녹차의 테아닌은 발달장애 아동에게 나타나는 수면장애를 개선시켜 그들에게...

TAG 발달장애, 신경전달물질, 테아닌, Developmental disabilities, Neurotransmitters, Theanine

기본교육과정 사회과 교사용 지도서 내용에 대한 정신지체학교 사회 담당 교사의 인식 특성

탁나경 ( Na Kyoung Tak ) , 장종수 ( Jong Soo Jang ) , 신명규 ( Myung Gyu Shin )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2013] 제15권 제1호, 1~23페이지(총23페이지)

본 연구는 기본교육과정 사회과 교사용지도서 내용에 대한 정신지체학교 사회과 담당교 사의 인식 특성을 연구하기 위하여 부산, 대구, 경북, 서울에 근무하는 교사를 82명을 대상 으로 2011년 8월부터 2012년 11월까지 15개월간 설문지법을 적용하여 진행하였다. 정신지체 학교 사회담당교사의 성별, 특수교육경력별, 근무지역별, 소지자격별, 주당수업시수별 등에 따른 기본교육과정 사회과 교사용 지도서의 내용에 대한 인식 특성을 살펴본 결과, 첫째, 사 회과 교사용 지도서의 총론 제시 내용에 대한 사회 담당교사의 인식은 성별과 근무지역별, 주당수업시수별에서는 큰 차이가 없지만 특수교육경력이 10년 이상인 사회담당교사와 특수 교사 자격증을 가지고 있는 사회담당교사일수록 인식이 높았다. 둘째, 사회과 교사용 지도서 의 단원 및 제재 제시 내용에 대한 사...

TAG 사회과 교사용지도서, 정신지체학교 사회과, characteristics of society, teachers in the school for the mentally retarded

다중지능 이론에 기초한 강점지능 활용 국어학습이 ADHD 학생의 부적응 행동에 미치는 영향

이선아 ( Seon Ah Lee ) , 정지언 ( Ji Eon Jeong )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2013] 제15권 제1호, 73~95페이지(총23페이지)

본 연구는 다중지능 이론에 기초한 강점지능 활용 국어학습이 ADHD 학생의 부적응행동에 미치는 영향을 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 A광역시 소재의 4학년ADHD학생 1명을 대상으로 그 학생의 부적응행동 중 과제 불이행행동, 수업방해 행동, 욕설하기 행동에 다중지능의 강점 지능이 미치는 영향을 알아보기 위하여 다중지능검사를 실시한 결과 대상 학생은 언어지능이 강점지능으로 나타났다. 모든 교과 중에서 언어지능을 가장 많이 활용할 수 있는 교과가 국어과이므로 대상학생이 자신의 강점지능을 충분히 활용할 수 있도록 언어지능 중 토론과 모둠학습의 형식으로 국어과의 교수-학습 방법을 재구성하였다. 대상 학생의 강점지능인 언어지능이 학습과제불이행 행동, 수업방해 행동, 욕설하기행동에 미치는 영향을 알아보기 위하여 행동간 중다기초선설계를 실시하였...

TAG 다중지능, 강점지능, ADHD, multiple intelligence, verbal intelligence

예비교사들의 학습부진아에 대한 교수학습방법 연구

오찬교 ( Chan Gyo Oh ) , 나용순 ( Young Soon Na )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2012] 제14권 제1호, 47~63페이지(총17페이지)

본 연구는 예비교사들의 학습부진아에 대한 효과적인 교수학습방법에 대해서 일반적 배경(전공계열, 학년, 성별)과 학습부진아 이해도(교수학습방법 강의경험유무, 학습부진아 지도경험 유무)별로 알아보기 위한 목적이 있으며, OO대학교 예비교사 108명을 대상으로 빈도분석, 교차분석을 하였다. 첫째, 예비교사들은 전공계열, 학년, 성별로 학생중심 교수학습방법이 학습부진아에게 적합한 교수방법이라고 하였다. 그러나 사범계 예비교사와 비사범계 예비교사들은 수업집단규모와 학습이론, 수업방법에서 서로 다른 교수학습방법을 선호하였다. 학년별로는 선호하는 교수방법이 다르게 나타났으며, 성별로는 학습부진아의 효과적인 교수방법에 대해서는 대체로 일치하였다. 둘째, 수업경험 유무 및 지도경험 유무에 따른 예비교사들의 학습부진아에 대한 선호 교수학습방법으로는 학생중심 교수학습방법...

TAG 학습부진, 교수학습방법, 예비교사인식 Underachievers, teaching-learning methods, pre-service teachers recognized

통합학급 교사의 자질과 역할 기대에 대한 특수교사와 일반교사의 인식 비교

김화정 ( Hwa Jung Kim ) , 장종수 ( Jong Soo Jang ) , 최용재 ( Yong Jae Choi )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2012] 제14권 제1호, 65~90페이지(총26페이지)

본 연구는 특수교사와 일반교사의 통합학급 교사 자질과 역할 기대에 대한 인식을 알아보고, 특수교사와 일반교사가 인식하는 통합학급 교사의 자질과 역할 기대는 어떤 관계가 있는지를 구체적으로 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 시 도의 특수학급이 설치되어 있는 유 초 중 고등학교에 설문지를 배부 회수하여 조사해서 결론은 다음과 같다. 첫째, 특수교사와 일반교사는 통합학급 교사가 갖추어야 할 자질요인에 대해 일반 교사 중 교직경력이 11년 이상인 교사가 인성적 특성을 가장 높게 인식하고 있으며 대학원 졸업인 특수교사의 자질영역 중요도 인식 수준이 대학졸업 및 일반교사들 보다 높다. 자질요인의 4개 하위 영역에 대한 특수교사와 일반교사의 인식에서는 특수교육에 관한 지식과 교양 및 교직에 대한 태도에서 일반교사가 특수교사보다 높다. 둘째, 특수교사와 일반교사의 성별...

TAG 통합학급 교사, 역할 기대, 자질 Inclusive Classroom Teacher, Quality, Role Expectation

사회과 질적 평가에 관한 지체부자유학교 교사의 인식 분석

신명규 ( Myung Gyu Shin ) , 김영한 ( Young Han Kim ) , 박영옥 ( Young Ok Park )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2012] 제14권 제1호, 91~114페이지(총24페이지)

본 연구는 지체부자유학교 교사들을 대상으로 하여 현재 사회과 교육에 있어서 질적 평가에 대한 인식이 어떠한지 알아보는데 그 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 대구와 부산에 위치한 지체부자유학교에 재직 중인 사회과 담당 교사 84명을 대상으로 조사한 다음 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습의 진단과 개선 및 발전을 위해 총평관이라는 평가관을 주로 가지고 있으며 질적 평가에 대한 개념을 평균 보다 높게 이해하고 있고 그러한 인식 이상으로 질적 평가가 필요하다고 생각하고 있다. 둘째, 60%이상의 교사들이 사회과 평가 중에 질적 평가를 50～70%정도 사용하고 있으며 문제해결 및 의사결정영역을 주로 관찰법, 포트폴리오, 서술형 평가를 사용해 수업 중에 학습활동이나 생활 활용성을 평가하는 것으로 나타났다. 이 때 총괄 혹은 형성평가에서...

TAG 지체부자유, 사회과, 질적 평가 Physically disabilities, Social studies, Qualitative evaluation

특수학급 교사의 직무스트레스가 이직 의도에 미치는 영향

심광보 ( Gwang Bo Shim )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2012] 제14권 제1호, 115~138페이지(총24페이지)

이 연구는 최근 특수학급이 특수교육의 현장으로서 점점 그 비중이 커져가고 있는 추세에 따라, 특수학교와는 다른 환경인 특수학급에 근무하는 특수교사의 직무스트레스와 이직 의도 특성을 확인하고, 직무스트레스가 어떻게 이직 의도에 영향을 미치는지 영향관계를 밝히고자 하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 대구광역시 소재의 특수학급교사 147명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구의 결론을 요약하면, 특수학급 교사의 특수학교 경험, 이직 경험, 희망근무지와의 불일치, 동료교사의 유무, 특수교육보조원 유무 등을 포함한 여러 요인의 차이들이 직무스트레스 및 이직 의도와 관련이 있는 것으로 확인되었으며, 또 행정관리자와의 관계, 신체적 증상 등 다양한 직무스트레스 요인들이 이직의도에 영향을 주고 있는 것으로 나타났다.

TAG 특수학급 교사, 직무스트레스, 이직 의도 Special class teacher, Job stress, Turnover intention

초등학생의 수학성취도와 학습부진선별척도와의 관계

유영미 ( Young Mi Yu ) , 박순길 ( Soon Gi Park ) , 박미로 ( Mi Ro Park )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2012] 제14권 제1호, 139~156페이지(총18페이지)

본 연구는 도시와 농촌지역 초등학교 3학년들의 수학성취도와 학습부진선별척도와의 관계를 알아보기 위한 목적이 있으며, t검정, 상관분석, 단계별 회귀분석을 실시하였다. 첫째, 도시지역 아동들은 농촌지역 아동들보다 말하기, 읽기, 쓰기, 철자법, 수학계산에서 능력이 낮았다. 그러나 수학성취도, 주의력, 생각하기 에서는 집단간 차이가 없었다. 둘째, 성별에 따른 차이는 농촌지역 아동의 주의력에서 있었다. 즉 농촌지역 초등학교 3학년 남학생들은 여학생들보다 주의집중이 더 낮았다. 그러나 전체 성별과 도시지역 아동의 성별에서는 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 도시지역 아동의 수학성취도와 상관변인은 주의력, 생각하기, 읽기, 수학계산이었고, 농촌지역 아동의 수학성추도 상관변인은 주의력, 생각하기, 말하기, 읽기이었다. 그러나 철자법은 도시와 농촌지역 아동 모두에서...

TAG 수학성취도, 학습부진선별척도, 읽기 math achievement, reading

다도교육이 여대생의 다도정신과 자아존중감에 미치는 영향

김미숙 ( Mi Suk Kim ) , 박화문 ( Hwa Moon Park )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2012] 제14권 제1호, 157~175페이지(총19페이지)

본 연구는 다도교육이 여대생의 다도정신과 자아존중감에 미치는 영향을 밝히고자 하였다. 다도정신은 화(respect), 경(harmony), 검(simpicity), 진(true)의 정신을 근본으로 이루어진 8대 실행정신으로 구성되어 있다. 그리고 자아존중감은 자기 자신에 대하여 지니고 있는 긍정적 태도를 의미하고 있다. 본 연구에서는 다도교육을 이수한 학생과 현재 다도교육을 이수하고 있는 학생 그리고 다도교육을 이수하지 않는 학생들의 다도정신과 자아존중감의 특징을 규명하고자 하였다. 그 결론은 다음과 같다. 첫째, 여대생에게 있어서 다도정신은 다도교육을 이수한 학생들이 가장 높았으며, 다음은 현재 이수하고 있는 학생들과 이수하지 않은 학생들의 다도정신이 점차로 낮은 것을 알 수 있었다. 둘째, 여대생에게 있어서 자아존중감도 ...

TAG 다도교육, 다도정신, 자아존중감 Dado education, Dado spirit, Self-esteem

A시 B특수학교의 인공와우 이식 아동 대상 e-러닝 활용 교수방법에 대한 질적 사례연구

이국정 ( Gug Jeong Lee ) , 최성규 ( Sung Kyu Choi )  한국초등특수교육학회, 초등특수교육연구 [2012] 제14권 제1호, 1~23페이지(총23페이지)

본 연구는 인공와우 이식 청각아동이 증가하면서 통합교육이 가속화되고 있지만 통합 학교에서는 일반적인 교육과정에 따른 교수방법으로 특수학교에서는 일반적인 청각장애아 동과 같은 형태로 수업을 진행하고 있을 뿐 이들에 대한 별도의 교수방법은 전무한 상황이다. 인공와우 이식 아동들의 특징을 고려하지 않은 교수방법으로 인하여 의사소통측면에서 지속적인 어려움을 가지게 되는 한편, 고학년으로 올라가면서 학업 및 사회-정서적측면에서 어려움이 가중됨에 따라 e-러닝을 활용한 교수방법을 통하여 교사와의 상호작용을 증진하고, 교과목의 이해를 도와 도울 수 있는 방법을 모색하고자 하여 e-러닝 우수시 범학교로 선정된 A시 B학교의 e-러닝 활용교육 사례를 통하여 인공와우 이식 아동들을 위한 효율적인 교수방법을 제시하고자 한다. 이를 위하여 A시 B청각학교의 교사들과의 면담을 통하여 ...

TAG 인공와우 아동, e-러닝 활용 교수방법, 인공와우 아동 교수방법 Children who have cochlear implantation, the teaching method utilizing e-learning, the teaching method for the children who have cochlear implantation

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10