교과 중점학교의 교육과정 및 프로그램 연구 -수도권지역 고등학교를 중심으로-

공자원 ( Ja Won Kong ) , 김상유 ( Sang Yu Kim ) , 박은아 ( Eun Ah Park ) , 최혜림 ( Hye Rim Choi )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2013] 제2권 77~104페이지(총28페이지)

본 연구는 교과 중점 학교에서 운영되는 교과 및 비교과 부문의 교육과정을 조사·분석함으로써 입학 사정관 전형(학생부 중심전형)에서 학생들의 서류평가를 할 때 이러한 특성들을 어떠한 방식으로 이해하고 고려해야 하는지를 파악하는 데에 그 목적이 있다. 연구 결과 과학중점 고등학교의 경우, 교과에 있어서 일반고등학교보다 과학·수학 과목을 이수한 비중이 높았고, 비교과 활동에 있어서는 1학년을 중심으로 과학·수학 관련 활동들이 활발하게 이루어지는 것으로 조사되었다. 반면 영어중점학교의 경우 과학중점 고등학교에 비해 이수단위에 있어 중점교과(영어)에 특성화된 측면이 상대적으로 덜 부각되는 것을 확인 할 수 있었으며, 비교과활동은 실용영어 교육 위주의 프로그램이 운영되고 있었다. 예술·체육중점학교의 경우 특수목적고등학교 수준으로 교과가 운영되고 있음을 파악할 수 ...

TAG 중점학교, 입학사정관제, 교육과정, centered school, the admission officer system, curriculum

자율형 사립고등학교 교육과정 현황 분석 및 입학사정관전형 지원 사례 연구

김지연 ( Jee Yeon Kim ) , 박윤경 ( Yun Kyung Park ) , 김대현 ( Dae Hyun Kim ) , 박여진 ( Yeo Jin Park )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2013] 제2권 105~133페이지(총29페이지)

본 연구는 다양화된 고등학교 교육 환경을 이해하고 이를 통해 고교의 특성과 운영 프로그램에 따라 학생의 적성과 특기 계발 노력 등을 입학사정관전형 평가 시 효과적으로 반영할 수 있는 방법에 대한 고민에서 출발하였다. 그 중에서도 자율형 사립고등학교는 지역 및 고교 특징에 따라 신입생 선발 방식과 교육과정에서 많은 자율권을 부여받아 운영되고 있다. 본 연구에서는 고교 유형별 현황을 알아보고, 이 중 자율형 사립고등학교의 현황과 특성을 분석해보고자 한다. 나아가 2014학년도 수시모집 경희대학교 입학사정관전형에 지원한 자율형 사립고등학교 학생들의 사례를 통해 고교별 프로그램 특성을 파악하고, 실질적인 운영 현황을 분석하여 그 결과를 바탕으로 입학사정관전형의 취지에 부합하는 신입생을 선발하는 데에 활용할 수 있는 방안을 도출해보고자 한다. 지원자 수가 제한적인 ...

TAG 다양화, 자율형 사립고등학교, 교육과정, 입학사정관전형, diversity, autonomous private high school, educational programs, admissions officer system

입학사정관제 입학생의 FGI를 통한 질적 연구

류영철 ( Young Chul Ryu )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2013] 제2권 135~164페이지(총30페이지)

본 연구의 목적은 입학사정관전형으로 입학한 학생들이 대학교 생활에서 어떻게 적응해 가고 발전해 가는지를, FGI를 이용한 질적 연구방법을 통해 알아보는 것이다. 이를 위해 입학사정관 전형을 계속적으로 실시하고 있는 선도대학으로 수도권 소재의 C대학교에서 입학사정관 전형 입학생들이 학업성취, 취업준비, 비교과 활동 등에서 어떤 특성을 보이고, 이 특성을 통해 유의미한 의미를 분석하고자 했다. 분석은 2009~2013학년도 입학생 중 입학사정관 전형 입학생중 인터뷰 희망자 8명을 대상으로 진행했다. 분석결과 입학사정관전형 입학생들이 다른 전형의 입학생들보다 대학 전반적인 만족도가 높았으며 특히, 전공선택 및 전공적합성에서 만족도가 높았다. 교과에서의 학업성취도도 처음엔 타전형보다 좀 부족했으나 학년이 올라갈수록 향상되는 경향을 보였으며, 동아리나 학부(과)에서...

TAG 입학사정관, 공교육, 사교육, 질적 연구, admissions, public education, private education, qualitative study

입학사정관전형 입학생 성과연구 -2011~2012년 중심으로-

윤성이 ( Seong Yi Yun ) , 민희 ( Hee Min ) , 김은혜 ( Eun Hye Kim ) , 김명옥 ( Myung Ok Kim )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2013] 제2권 165~191페이지(총27페이지)

본 연구는 비입학사정관전형 입학생과 입학사정관전형 입학생 간 개인의 사회·경제적 배경, 학업성취도, 대학생활에 대한 비교를 통하여 두 전형간의 차이를 주는 변인이 무엇인지 살펴보고자 하였다. 또한 연구를 통하여 입학사정관제 입학생들의 잠재력 및 가능성을 발현시키기 위한 실질적인 지원 방향을 모색해보고자 하였다. 연구결과 입학사정관전형 입학생이 비입학사정관전형 입학생에 비해 저소득층이 더 많고, 사교육을 덜 받은 것으로 나타났으며, 다양한 지역의 학생들이 선발되고 있음 알 수 있었다. 또한 비입학사정관전형 입학생보다 입학사정관 전형 입학생이 대학생활에 대한 만족도가 훨씬 높음을 알 수 있었고, 학교활동에 적극적으로 참여하고, 교우관계 또한 좋은 것으로 나타났다. 그러나 입학유형에 따른 학점 차이는 크게 드러나지 않았다. 마지막으로 대학생활 만족도에 영향을 미치...

TAG 입학사정관제, 사후관리 프로그램, 학업성취도, 대학생활만족도, admissions officer system, follow-up management program, GPA, school satisfaction

우리나라 입학사정관제 관련 연구동향 분석

김이지 ( Yee Jee Kim ) , 이승아 ( Seung A Lee )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2012] 제1권 1~34페이지(총34페이지)

본 연구는 입학사정관제와 관련된 국내 학술지 및 학위논문을 분석하여 관련 연구동향을 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위해 2007년부터 2012년 10월까지 연구된 논문 120편을 수집 및 분석하였다. 연구동향을 분석하기 위한 연구문제로 1) 연구주제 동향 분석 2) 연구방법 동향 분석 3) 연구자 동향 분석으로 구분하여 탐색하였다. 분석결과, 1) 연구주제는 제도운영(52%)에 관련된 연구가 가장 많았고, 그 다음으로는 운영효과(34%), 전형분석(34%)에 대한 연구 순으로 나타났다. 2) 연구방법체계에 따라 4가지 방법으로 분류 및 분석한 결과 복합적연구가 가장 많았고(33%) 다음으로 정량적연구(24%), 정성적연구(23%), 기타연구(21%) 순으로 나타났으며, 분류방법에 따른 연구 주제가 상이하게 나타났다. 3) 학술지게재논문...

TAG 입학사정관제, 연구동향, 연구주제, 연구방법, 연구자, Admissions Officer System, Research Trend, Research Subject, Analytical methods, Researchers

교육과정 개편에 따른 입학사정관제 전형요소 및 평가에 관한 연구

성열관 ( Youl Kwan Sung ) , 박민정 ( Min Jeong Park ) , 조희권 ( Hee Kwon Cho )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2012] 제1권 35~61페이지(총27페이지)

‘고교-대학 간 연계``는 입학사정관제의 핵심 내용으로, 학생들이 입시에만 매달리는 고교생활에서 벗어나 의미 있는 활동들을 풍부히 경험할 수 있는 방안을 모색케 하여 고등학교 교육과정 다양화함으로써 공교육 정상화에 기여한다고 논의되어져 왔다. 결과적으로 교육과정 개편은 각 고교별 교육과정의 변화를 가져왔고, 이를 반영해야하는 대학의 입장에서는 입학사정관 전형요소와 평가에 끼친 영향을 분석하고, 가시적으로 드러난 문제점들은 개선해야 할 필요를 느끼게 되었다. 따라서 이 연구는 고교 교육과정의 다양화가 입학사정관 제도에 어떻게 미쳤는지 그 상관관계를 연구함으로 ``고교교육과정과 입학사정관 전형 연계``의 구체적인 모형을 제시하고, 이러한 입학사정관전형과 관련된 고교-대학의 연계 노력들이 어떤 측면에서 공교육 정상화에 기여하였는지를 알아보고자 한다.

TAG 입학사정관제, 교육과정 개편, 공교육 정상화, Admission Officer System, Reorganization of Education Process, Moralize Public Education

대학 입학사정관전형의 유형 분석 -평등성과 수월성, 일원성과 다원성을 중심으로-

임진택 ( Jin Taek Lim ) , 김은혜 ( Eun Hye Kim )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2012] 제1권 63~91페이지(총29페이지)

본 연구는 대학별로 다양하게 운영되고 있는 입학사정관전형을 유형화해보고 그 특성을 분석해 봄으로써, 향후 바람직한 입학사정관전형의 설계 방향을 제시해보는데 있다. 입학사정관제 지원사업 30개 선도대학의 입학사정관전형을 분석대상으로 삼고, 교육적 가치의 지향점에 따라 평등성(equity)과 수월성(excellence), 그리고 평가 역량이 단일적 차원이냐 다면적 차원이냐에 따라 일원성(singularity)과 다원성(pluralism)으로 나눠보았다. 본 연구 결과 현재 입학사정관전형은 그 강조점에 따라 4분면에 골고루 퍼져있어 학생선발의 다양성을 반영하고 있다고 볼 수 있다. 1사분면은 ``수월성·다원성``의 입학사정관전형으로 전형명칭에 주로 대학인재상을 반영한 대학인재, 미래인재, 창의인재, 글로벌인재, 자기추천인재 등이 해당된다. 2사분면은...

TAG 입학사정관전형, 수월성, 평등성, 일원성, 다원성, 창의성, 다양성, University Admissions Officers System, Equity, Excellence, Singularity, Pluralism, Creativity, Diversity

입학사정관제 평가로서의 학교생활기록부 "독서활동상황" 분석

김수연 ( Su Yhun Kim ) , 남궁경현 ( Kyeong Hyeon Nam Gung )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2012] 제1권 93~120페이지(총28페이지)

독서활동상황은 입학사정관 전형에서 평가요소로 활용되는 학교생활기록부의 내용 중 학생의 특성을 보여주는 영역으로 2010학년도부터 대학에 제공되고 있는 자료이다. 본 연구는 입학사정관 전형의 중요 활용자료인 ``독서활동상황`` 기록의 의미를 살피는데 그 목적이 있다. 이를 위해 첫째, 이론적 모형으로서 학교생활기록부 길라잡이의 ``독서활동상황`` 예시내용을 독서활동분석모형을 통해 분석하였다. 둘째, 현재 실태 파악으로 8개지역 9개고교 479명의 2010, 2011, 2013학년도 ``독서활동상황``의 기록 유형을 분석하였다. 셋째, 모형의 실제 적용으로서, 학생의 실제자료를 독서활동 분석모형에 따라 분석하고 개별학생 자료 분석 시 해석의 어려움과 모호함을 제시하였다. 입학사정관제에서 실시되는 정성적 평가는 평가자의 전문성을 기본 전제로 한다. 평가자의 전...

TAG 입학사정관제, 학교생활기록부, 독서활동상황, 정성평가, 비교과활동, Admission Officer System, School Records, "Reading Activity", Qualitative Evaluation, Non-curriculum Activities

고교의 창의적 체험활동 특성분석과 평가 활용방안 연구

이가영 ( Ka Young Lee ) , 박진만 ( Jin Man Park ) , 김명옥 ( Myung Ok Kim )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2012] 제1권 121~151페이지(총31페이지)

입학사정관전형에서는 창의 인재 선발을 위해 고교생들의 교과 성적 이외 비교과활동을 중요한 평가요소로 보고 있다. 입학사정관제 초기에는 비교과활동들이 주로 학생 개인의 교외 활동 위주로 이루어졌다. 그러나 ``2009년 개정 교육과정``의 창의적 체험활동이 새롭게 편성되면서 학생들이 교내에서도 다양한 비교과 프로그램들을 수행할 수 있게 되었다. 고교마다 특색 있는 창의적 체험활동을 다양하게 운영하여, 학생들이 교육과정 내에서 본인의 적성을 고려한 비교과 프로그램들을 선택하여 수행할 수 있게 된 것이다. 이런 맥락에서 이 연구는 다양한 형태로 운영되고 있는 고교의 창의적체험활동 실태를 파악하여 입학사정관전형 평가 시, 학생들의 창의적 체험활동을 바르게 해석하고 평가할 수 있는 기준을 마련하고자 하였다. 연구방법으로서, 전국 190여 고교의 진학진로상담교사들을...

TAG 창의적체험활동, 입학사정관전형, 비교과프로그램, 2009년 개정 교육과정, Creative Activities, Admissions Officer System, Non-Academic Activities, 2009 Revised National Curriculum

입학 전형요소와 학업성취도 관계 분석을 통한 대학입학사정관제도 실효성 고찰

우정민 ( Jeong Min Woo ) , 정다운 ( Da Woon Jung )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2012] 제1권 153~179페이지(총27페이지)

본 연구에서는 대학입학전형 요소, 특히 입학사정관제의 전형요소에 따른 대학생들의 학업성취도 차이에 대해 알아보고, 이를 통해 입학사정관제의 실효성과 전형개발 방안에 대한 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 입학사정관제를 선도적으로 실시하고 있는 경희대학교에 2008학년도부터 2011학년도까지 입학한 학생들의 전형요소 및 전형 유형에 따른 대학에서의 학업성취도(GPA)를 분석하였다. 연구결과, 첫째, 입학사정관전형으로 입학한 학생들이 비입학사정관으로 입학한 입학생의 성적향상 상승폭보다 크게 나타났다. 둘째, 입학사정관전형 특성에 따른 GPA 차이는 통계적으로 유의미하게 나타났으며, 각 전형 특성별 GPA경향도 조금씩 다른 것으로 나타났다. 셋째, 입학전형에서 주로 반영되는 전형요소에 따른 GPA 차이는 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며, 기존 연구들과 ...

TAG 학업성취도, 입학사정관제, 고등학교 내신, 대학수학능력시험, Student Academic Achievement, GPA, Admissions Officer System, High School Academic Records, National Scholastic Aptitude Test

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