학과별 수월성 인재상과 졸업 후 취업특성 분석

김이지 ( Kim Yee Jee ) , 김명옥 ( Kim Myung-ok ) , 김은혜 ( Kim Eun Hye )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2016] 제5권 123~159페이지(총37페이지)

본 연구는 대학의 수월성 인재상 설계를 위한 기초자료를 마련하기 위해 수행하였다. 연구의 목적에 따라 첫째, K대학교 학과별 인재상을 분석하고 둘째, 입학생의 대학 학성업취도를 분석하고 셋째, 입학성적의 우수도에 따라 이들의 대학 학업성취도는 어떠한지를 분석하였으며 마지막으로 졸업 후 취업특성은 어떠한지를 종단적인 관점으로 분석하였다. 연구대상은 2009학년도∼2011학년도 K대학교 입학한 입학생 이었으며, 이들의 입학전형의 주요한 평가요소에 따라 학생부중심, 논술중심, 수능중심으로 분류하여 3가지 입학전형유형에 속한 집단에 따른 대학 학업성취도를 분석하였다. 추가적으로 집단내에 입학성적의 우수도에 따라 대학 학업성취도는 어떠한지를 분석하였다. 마지막으로 입학생의 졸업 후 취업현황을 분석하였다.

TAG 학생부종합전형, 수월성 인재상, 학업성취도(GPA), 졸업 후 진로, Admission office system(AOS), University`s model of talented people with excellence, Grade point average(GPA), Career characteristic of after graduation

고교 진로 교육 개선 방안 연구: 한국, 독일 중등교육과정 내 진로 교육 사례 비교

김대현 ( Kim Dae-hyun ) , 이수영 ( Lee Soo-young ) , 정윤미 ( Jung Yoon-mi )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2016] 제5권 161~191페이지(총31페이지)

우리나라 고교 진로 교육의 방향이 기존 입시 중심 교육에서 학생의 적성과 잠재력을 바탕으로 한 진로 탐색 과정으로 전환되고 있다. 이에 따라 고교 유형별 진로 교육 실태와 변화상에 대한 사례를 제시하였다. 그리고 고교 진로교육의 선진 사례로서, 조기에 체계적이고 집중적인 진로·직업 교육을 실시하고 있는 독일 중등 교육과정 학제 시스템을 비교·분석하였다. 독일의 시스템은 대학 진학 과정과 직업 교육 과정을 중학교 시기부터 구분하는 것이 특징이며, 직업 교육 중심의 레알슐레(RealSchule)의 경우 기업과 학교에서 이원적 체계로 운영되는 현장 기반 교육이 강점이다. 우리나라의 뿌리깊은 학력 중심 사회에 독일의 진로 교육과정을 바로 적용시키기는 다소 무리가 있지만, 보다 이른 시기의 진로 결정, 체계적인 진로교육과 현장기반 직업 교육 시스템은 우리에게 시...

TAG 진로 교육, 고교 유형, 독일 학제 시스템, 기업-학교 이원화 교육, 현장기반 직업 교육, Career education, School type, German education system, Dual system, Work-based learning

대입전형의 정성적 평가 타당성에 대한 사례분석(1): 자기주도적 학습능력 평가와 관련하여

이미경 ( Mi Kyoung Lee ) , 오희정 ( Hee Jeong Oh )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2015] 제4권 1~22페이지(총22페이지)

본 연구는 학생부종합전형의 학업적 역량을 평가하는 주요 정성적 지표인 ``자기주도적 학습능력``이라는 평가요소의 평가타당도를 점검해 보는 사례연구이다. 이를 위하여 입학 당시의 학업적 성취를 나타내주는 정량적 점수는 매우 유사하나 1학기의 대학교육을 거친 후 학업성취도 변화에서 큰 차이를 보이는 두 사례를 선택하여 이들의 대학입학 후의 학업성취의 차이가 학습을 하는 태도나 능력(자기주도적 학습)의 차이라는 가설을 세우고 이들의 자기주도적 학습능력의 차이가 어떻게 나타나는지를 먼저 설문을 통하여 점검해 보았다. 이후 두 사례자의 자기주도적 학습능력의 차이가 이들이 제출한 입학지원 서류에서의 평가에서도 그 특질을 찾아낼 수 있는지 여부를 점검하고, 설문결과와는 어떠한 관련성을 가지고 있는지를 분석해 보았다. 사례연구 결과 두 사례자의 학업성취도는 자기주도적 학...

TAG 자기주도적학습능력, 평가타당도, 사례연구, Self-directed learning, Validity of the qualitative evaluation

대학입학전형에서 입학생의 다양성 연구

임진택 ( Jin Taek Lim ) , 조민경 ( Min Gyeong Cho ) , 김효희 ( Hyo Hee Kim )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2015] 제4권 23~56페이지(총34페이지)

이 연구는 대학 입학전형별로 입학생의 사회적 배경과 개인 역량이 어떻게 다른지를 분석하고, 지식정보사회에서 요구하는 다양한 가치와 역량을 갖춘 학생 선발을 위한 대입전형 운영 방향을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 평등의 의미, 미국의 소수자 우대정책(affirmative action)과 우리나라의 기회균형 선발제에 대해 이론적 배경을 검토한 후, 입학사정관제 도입 이후 K대학교 입학생의 대학입학전형별 사회적 배경과 개인 역량을 살펴봄으로써 학생 구성의 다양성을 실증적으로 분석하였다. ``사회적 배경의 다양성`` 관점에서 소득계층별로 학생부종합전형(舊 입학사정관전형)이 경제적 약자의 입학 기회가 많고 수능 중심 전형이 입학 기회가 적으며, 지역별로도 학생부종합전형이 수도권 편중 현상이 완화되고 비수도권 학생의 입학 기회가 많고 논술과 실기...

TAG 다양성, 소수자 우대정책, 평등, 대학입학전형, 입학사정관제, 학생부종합전형, 인재상, Diversity, Affirmative action, Equality, College admissions, Admission officer system, Student record comprehensive system

대학입학전형별 학업성취도 분석 연구: K대학 2009∼2014학년도 입학생을 중심으로

남궁경현 ( Kyung Hyun Nam Gung ) , 이승아 ( Seung A Lee ) , 정다운 ( Da Woon Jung )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2015] 제4권 57~91페이지(총35페이지)

본 연구는 2009년부터 확대 실시된 입학사정관전형에 대한 분석의 일환으로, 입학년도별 입학생들의 특성을 살펴보기 위해 수행되었다. 입학사정관전형 입학생들이 점차 졸업생으로 사회에 배출되는 현시점에서 GPA분석을 통해 전형운영의 전체적인 점검이 가능할 것으로 판단된다. 본 연구는 입학전형 유형, 입학사정관전형 유형별로 2009∼2014학년도 입학생의 GPA를 분석하였다. 이를 위해 입학전형의 특성에 따라 입학전형을 6가지로 유형화하였고, 입학사정관전형은 다시 5가지 유형으로 세분화하여 분석틀을 만들었다. 입학전형 유형에 따라서는 학생부교과유형 입학생의 GPA가 가장 높게 나왔으며 이는 모든 계열에서 동일한 현상을 보여주었다. 특히 계열별로 볼 때, 인문, 자연, 예·체능계열에 비해 한의과대학에서 전형유형 간 GPA 차이가 크게 나타났다. 입학사정관전형 ...

TAG 입학전형유형, 학업성취도, 입학사정관전형, Admission Type, Grade Point Average, GPA, Admission Office System, AOS

대입전형별 입학 후 대학생활 적응도 분석 연구

김대현 ( Dae Hyun Kim ) , 이수영 ( Soo Young Lee ) , 최혜림 ( Hye Rim Choi )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2015] 제4권 93~121페이지(총29페이지)

본 연구에서는 대입전형별 입학생들의 대학생활 적응 관련 프로그램 참여도를 중심으로 대학생활 적응도를 분석하고자 하였다. 이를 위해 경희대(국제캠퍼스)를 대상으로 하여, 학내에서 운영하는 취업, 학습, 생활 관련 대학생활 적응 프로그램들에 대한 입학전형별 참여도를 비교 분석하였다. 그리고 입학사정관전형 입학생 총 6명을 대상으로 면접을 진행하여, 입학사정관전형 입학생들의 대학생활 적응 프로그램 참여 및 그 외 대학생활 적응 실태를 심층적으로 살펴보았다. 연구 결과, 프로그램에 따라 대입전형별 참여 현황이 다른 모습을 보였으며, 전반적으로 입학사정관전형 입학생들이 입학 초반에 대학생활 적응에 관심이 많은 것을 확인할 수 있었다. 그리고 면접을 통해서는 구체적으로 진로를 설정하고, 대학 생활에 적응하기 위해 적극적으로 임하는 반면, 입학전형의 특성 및 학교 환경 ...

TAG 대입전형, 대학생활 적응, 대학 프로그램, Different types of college admissions, Campus life adaptation programs

학과별 수월성 인재상과 재학 중 성과 분석: 학생부종합전형 입학생을 중점으로

김이지 ( Yee Jee Kim ) , 김명옥 ( Myung Ok Kim ) , 김은혜 ( Eun Hye Kim )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2015] 제4권 123~154페이지(총32페이지)

본 연구는 대학의 건학이념과 교육목적에 부합한 학생선발을 이루고, 대학에 입학한 입학생을 수월성 인재로 양성하기 위한 기초를 확립하기 위해 대학의 인재상과 입학생의 대학 학업성취도(GPA)를 알아보고자 하였다. 이러한 연구목적을 위해 K대학교의 학생부종합전형에서 학생선발에 활용하는 학과별 인재상에 대하여 분석하였다[연구문제 1]. 그리고 입학생의 대학 학업성취도(GPA)를 살피기 위해 2014학년도 K대학교 입학사정관전형 입학생 277명을 입학학과별로 구분하여 1)전체과목 2)전공과목 3)전공외과목으로 취득한 학점을 세분화하여 대학 학업성취도의 특성을 살펴보았다[연구문제 2]. 또한 수월성 인재상 관점에서 입학성적 상위 20% 집단과 상위 20% 제외 집단으로 구분하여 두 집단의 입학학과별로 전체과목/전공과목/전공외과목에 따른 평균 학점의 특성을 추가적으...

TAG 대학의 인재상, 수월성 인재, 대학생활 성과, 대학 GPA, University`s model of talented people, Model of talented people with excellence, Result of University life, university GPA

학생부종합전형 도입에 따른 대학 전공선택과 고교 진로선택간의 관계

김수연 ( Su Yhun Kim ) , 조희권 ( Hee Kwon Cho ) , 박지선 ( Ji Seon Bak )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2015] 제4권 155~174페이지(총20페이지)

본 연구의 목적은 대학입학전형의 학생부종합전형 도입을 통한 학생들의 전공선택 변화를 살피는데 있다. 학생부종합전형으로 인해 고등학교 학생들의 전공선택에 관한 의사결정에 변화를 학교 생활기록부 진로희망사항과 동아리 활동 내용 분석을 통해 알아보았다. K대학교 A학생부종합전형 2014학년도 등록자 225명과 2015학년도 등록자 409명, 총 634명의의 학생부 기록의 ``진로희망사항``과 ``동아리활동``의 변화를 살펴보았다. 진로희망사항과 동아리 활동은 대학의 전공 특성에 따라 차이가 나타났다. 진로희망사항이 선택은 대학전공과 50%~80% 일치를 보였으며, 동아리활동은 40% 미만의 일치를 보인다. 동아리활동은 1. 전공관련 동아리가 많지만 다양한 영역의 동아리 활동이 나타나는 경우와 2. 전공 특성상 관련 영역의 동아리 활동이 어려운 경우 3. 전공...

TAG 전공, 학생부종합전형, 학교생활기록부, 진로희망사항, 동아리, Admission Officer System, School Record, Major Selection, Career Choice

학생부종합전형 서류평가 자료로의 활용을 위한 고등학교 프로파일 연구

공자원 ( Ja Won Kong ) , 박은아 ( Eun Ah Park ) , 정윤미 ( Yun Mi Jung )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2015] 제4권 175~206페이지(총32페이지)

본 연구는 고등학교 프로파일의 의의 및 필요성에 대해 고찰하고 학교알리미 사이트에 탑재된 고등학교 프로파일과 한국대학교육협의회(이하 대교협)에서 제공하는 고등학교 DB 분석을 통하여 고등학교 프로파일을 체계화하기 위한 기초연구를 수행하는 데에 그 목적이 있다. 먼저 전국에 있는 2,360개 고등학교를 대상으로 학교알리미 사이트에 탑재된 프로파일을 분석한 결과, 불량한 파일이 탑재된 17개교를 제외한 나머지 2,343개교 중 48.7%의 고교가 학교 프로파일을 탑재하지 않았고, 학교 프로파일을 탑재한 학교라 할지라도 교육과정(현재 고등학교 3학년 기준)을 탑재한 학교는 전체의 26.2%에 불과하였다. 더욱이 프로파일을 탑재했다고 하더라도 기재된 내용에 있어서 학교에 따라 차이가 큰 것으로 확인되었다. 다음으로 대교협에서 제공하고 있는 고교 DB를 분석한 결...

TAG 학생부종합전형, 고등학교 프로파일, DB 구축, Admission officer system, High school profile, DB Construction

고교-대학연계프로그램에 대한 수요자 인식조사

김상유 ( Sang Yu Kim ) , 박소연 ( So Yeon Park ) , 박여진 ( Yeo Jin Park ) , 박윤경 ( Yun Kyoung Park )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2015] 제4권 207~227페이지(총21페이지)

본 연구에서는 주요 대학에서 실시하고 있는 고교-대학 연계 프로그램의 현황을 파악하고, 실수 요자인 고교생과 교사의 인식을 조사하여, 고교-대학 연계 프로그램의 운영 방향을 제시하고자 하였다. 먼저 고교-대학 연계 프로그램을 학습형과 진로형 등으로 유형화하여 분석하였다. 그리고 고교생과 교사를 대상으로 설문조사를 실시하여 고교-대학 연계에 대한 기본적인 인식도를 조사하였으며, 대학에서 주관하는 주요 고교-대학 연계 프로그램의 유형별 선호도를 파악하였다. 각 대학에서는 진로형 연계 프로그램 위주로 운영되고 있었으며, 학습형 프로그램을 기획하는 데 좀 더 많은 노력이 필요하다. 그리고 인식도 조사 결과에 의하면 수요자 중심의 프로그램을 더욱 활성화시킬 필요가 있다. 진학정보를 수집하는 방법 또한 수요자에 따라 매체별 선호도와 활용도가 다르게 나타났다. 따라서 ...

TAG 고교-대학 연계 프로그램, 고교-대학 연계, High school and university collaboration program, High school and university collaboration

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