고등학생 교과별 선택과목의 대입전형 활용에 대한 인식 연구

임진택 ( Lim Jin-teak ) , 임선영 ( Lim Sun-young ) , 조민경 ( Cho Min-gyeong ) , 김효희 ( Kim Hyo-hee )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2018] 제7권 1~30페이지(총30페이지)

2015개정교육과정에 따라 학생의 교과 선택권이 확대되고 고교학점제가 정착되면, 대입전형에 상당한 변화가 예상된다. 이에 본 연구는 고등학교 학생의 교과별 선택과목의 확대에 따른 대입전형 활용 방안에 대한 인식을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 141명의 대학 입학사정관과 46명의 교사를 대상으로 ‘지원 자격, 학생부종합전형의 정성평가, 학생부교과전형의 정량평가, 대학 입학 전형 평가의 방향, 선수과목 제시’의 5가지 항목에 대한 설문 및 심층 면담을 실시하였다. 조사결과 선택과목 이수 및 이수 단위로 지원 자격을 제한하는데 대해서는 입학사정관이 교사에 비해 교육기회 불평등 문제를 들어 부정적인 의견이 많았다. 또한 입학사정관은 학생이 이수한 선택과목을 대입전형 평가에 반영해야한다는 의견이 96%로 매우 높았고 전공적합성을 평가에 활용할 것이라는 ...

TAG 고교학점제, 학생 선택 교육과정, 교과 선택권, 개방형 선택, 학생부종합전형, high school credit system, students’ choice of curriculum, choice of subjects, choice with open, comprehensive school record policy

대입 수요자의 대학입학전형 인식유형 연구

김수연 ( Kim Su-yhun ) , 김이지 ( Kim Yee-jee ) , 이승아 ( Lee Seung-a ) , 김은혜 ( Kim Eun-hye )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2018] 제7권 31~52페이지(총22페이지)

본 연구는 대입에 직면한 대입 수요자인 학생, 학부모, 교사의 대학입학전형에 대한 인식을 살펴보기 위해 수행되었다. 대입 수요자의 관점에서 인식하는 대입 전형에 대한 인식 차이를 이해함으로써 대학입학전형 개선 요구에 대한 이해를 심화하고 대입정책 방향성 모색에 기초 자료를 마련할 것으로 판단된다. 연구대상은 A대학교 입학설명회 및 박람회에 참여한 학생·학부모·교사로, 학생 372명, 학부모 234명, 교사 432명가 응답하였다, 대상별 차이를 살피기 위해 전형별, 고교유형별, 계열별 기술통계 분석 및 ANOVA(변량분석), 독립표본 T검증을 실시하였다. 분석 결과, 학생 본인이나 자녀, 지도하는 학생이 전형유형에 따라 대학입시에서 합격가능성이 높으며, 유리하다고 인식하는 정도는 대입전형 준비 정도와 거의 같은 경향성을 보여주었다. 학생은 정시(수능)를, ...

TAG 학생부종합전형, 입학전형유형, 대입수요자, 인식유형, Comprehensive School Records Screening, University Admission Types, College Stakeholders, Perception Types

대입전형 안내 책자 콘텐츠 분석 및 수요자 만족도 분석 연구

조희권 ( Cho Hee Kwon ) , 박지선 ( Bak Jiseon ) , 김화신 ( Kim Hwashin )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2018] 제7권 53~84페이지(총32페이지)

본 연구는 현재 대학에서 발행하고 있는 대입전형 안내 책자 종류와 콘텐츠 내용이 어떤 특징을 가지고 있는지를 살펴보고, 이를 통해 수요자가 대입전형 안내 책자를 통해 어떤 정보를 얻고, 의미 있다고 생각하는 콘텐츠가 무엇인지에 대하여 분석하였다. 모집요강을 제외한 62개 대학의 대입전형 안내 책자 종류를 파악하고, 책자에 담긴 콘텐츠 내용을 분석하였고, 2017학년도 K대학 신입생 285명을 대상으로 대입전형 안내 책자와 콘텐츠 관련 설문조사를 실시하였다. 설문조사 응답자 중 총 18명을 선정하여 연구진과 일대일 심층면담을 실시하였다. 각 대학에서 발행하고 있는 학생부종합전형 가이드북의 콘텐츠를 분석한 결과, 전형 관련 기본적인 정보를 알려주는 전형안내 외에 전형준비방법Tip, Q&A, 합격수기 관련 순으로 콘텐츠를 제공하고 있었다. 논술가이드북에서 ...

TAG 대입전형 안내 책자, 학생부종합전형 가이드북, 논술전형 가이드북, college admission information brochure, comprehensive school records screening guidebook, essay guidebook

자연계열 모집단위의 전형유형별 학교생활 적응 현황 분석

김경수 ( Kim Kyungsoo ) , 박소연 ( Park So-yeon ) , 정다운 ( Jung Da-woon ) , 최혜림 ( Choi Hye-rim )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2018] 제7권 85~119페이지(총35페이지)

본 연구에서는 다양한 전형을 통하여 학생을 선발하고 있는 자연계열 입학생의 입학전형유형에 따른 학교생활 적응도를 종합적으로 분석하여, 자연계열 학생들의 수월한 학교생활 적응과 향후 대입전형 설계 방향을 모색하였다. 이를 위하여 11개 종합 대학과 2개 이공계 특성화 대학의 자연계열 대입전형 운영현황을 조사, 분석하였으며 여러 대학에서 공통적으로 운영하는 학생부, 논술, 수능 전형을 대상으로 학교생활 적응도를 분석하였다. 본 연구에서 분석한 전형유형별 자연계열 학생들의 학교생활 적응도를 바탕으로 정리한 학생부전형, 논술전형, 수능전형 학생들의 현황과 특성은 다음과 같다. 학생부전형 학생들은 전반적으로 학교생활 적응도가 높았다. 대부분의 요인에서 다른 두 전형 학생들보다 평균이 높았으며, 이는 학생부전형으로 입학한 학생들이 전반적으로 전공에 대한 만족도가 높고...

TAG 입학전형유형, 학생부종합전형, 학교생활적응, University Admission Types, Comprehensive School Records Screening, Adaption to University Life

학문단위별 우수학생 사례조사 및 분석을 통한 학생부종합전형 평가요소 연구 II : K대학교 국제·외국어계열 모집단위를 중심으로

김상유 ( Kim Sang-yu ) , 김대현 ( Kim Dae-hyun ) , 박여진 ( Park Yeo-jin ) , 정윤미 ( Jung Yoon-mi )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2018] 제7권 121~157페이지(총37페이지)

본 연구는 국제·외국어계열 모집단위 소속 교수로부터 두 그룹의 학생(우수학생과 부적응학생)을 추천 받고 그 사례를 분석하여 학생부종합전형 평가요소에 대한 재조명을 하고자 했다. 추천 받은 우수학생은 수시 학생부종합전형 합격자 비율이 단연 높았으며 부적응학생은 정시 수능전형 합격자 비율이 높게 나타났다. 학생부종합전형 중에서 우수학생은 네오르네상스전형 합격자 비율이 높았고 부적응학생은 학교생활충실자전형 합격자 비율이 높았다. 학생의 추천사유로는 전공에 대한 관심 여부, 학업 성적 등이 가장 주요했다. 설문조사에 따르면, 우수학생의 경우 고교에서 적극적인 학교생활을 하였으나 부적응학생은 상대적으로 소극적인 모습을 보였다. 특히 자가진단 보유 역량에서, 우수학생에 비해 부적응학생의 경우 전공적합성 우수 비율이 매우 낮게 나타났다. 학생부종합전형으로 합격한 학생...

TAG 학생부종합전형, 평가요소, 국제·외국어계열, Comprehensive School Record Screening, Evaluation Factor, Academic Units of International Studies and Foreign Languages

학생부종합전형 지원자의 과학교과 선택과목과 지원학과 분석 : K대학교 네오르네상스전형 사례 중심

공자원 ( Kong Ja-won ) , 박윤경 ( Park Yun-kyoung ) , 박은아 ( Park Eun-ah ) , 이수영 ( Lee Soo-young )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2018] 제7권 159~191페이지(총33페이지)

7차 교육과정 이후 고등학교에서 과학교과는 선택적으로 운영·이수되고 있으나, 이수하는 과목 및 이수단위는 학교별 교육과정이나 각 개별 고등학교가 처해있는 상황에 따라 다르게 운영되고 있다. 학생부종합전형의 경우, 전형의 특성 상 학생이 진학하고자 하는 학과와 고등학교에서 선택해서 이수한 과목간의 연계가 중요하다. 이에, 본 연구에서는 K대학교 네오르네상스전형 지원자를 대상으로 과학교과 선택과목과 지원학과와의 연관성 및 서류평가 성적과의 관계 등을 분석하기 위해, 2017학년도 K대학교 학생부종합전형 지원자들이 고등학교 때 이수한 과학 선택과목과 서류평가 성적 및 합격 여부 등에 대한 데이터를 가지고 실질적인 결과를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학과의 특성에 따라 지원자와 합격자 간 과학Ⅱ 이수여부에 편차가 발생하는 경우가 있었으나,...

TAG 선택중심 교육과정, 학생부종합전형, 과학교과, 선택과목, Comprehensive School Records Screening, Science Elcetive Subjet, Appied Departments

학생부위주전형에 대한 교육수요자 인식 분석과 미래인재 선발 방향성 모색

석창훈 ( Seog Changhoon )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2018] 제7권 193~217페이지(총25페이지)

본 연구는 학생부위주전형의 운영실태를 분석하고, 대학입학과 직접 관련된 교육수요자(대학생, 교사, 학부모, 입학사정관)를 대상으로 학생부위주전형에 주요 쟁점에 대한 인식을 실증적으로 조사하며, 미래인재 선발에 기여하는 대입전형의 방향성을 제안하고자 한다. 학생부위주전형의 운영 실태를 기반으로 주요 쟁점에 대한 인식분석을 위해 충청권 소재 사립 S대학교의 재학생, 학부모, 입학사정관 및 지역 내 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 양적 조사의 한계를 극복하기 위하여 FGI를 병행 실시하였다. 연구결과, 첫째, 학교교육 중심의 대입전형 운영을 위해 학생부위 주전형은 계속 유지되어야 하며, 학생부종합전형은 고교 다양성을 확보하는 방향으로 나아갈 필요가 있고, 학생부교과전형의 경우 교과 반영방법과 반영 교과목 수, 실질 영향력 관점에서 운영의 내실화를 추진할 것...

TAG 학생부위주전형, 학생부종합전형, 학생부교과전형, 교육수요자, school recorded-focused selection system, comprehensive school record policy, subjects school record policy, education consumer

학생부종합전형 유사도 검증에 대한 인식 및 운영 현황 연구

김수연 ( Kim Su-yhun ) , 김효희 ( Kim Hyo-hee ) , 최혜림 ( Choi Hye-rim ) , 김화신 ( Kim Hwa-shin )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2018] 제6권 33~63페이지(총31페이지)

본 연구에서는 교사·학생·학부모의 교사추천서 및 자기소개서 유사도검색시스템에 대한 인지도와 유사도 검증 운영 현황을 파악하고 공정성 확보를 위한 개선방안을 제안하고자 한다. 이를 위해 A대학 입학설명회에 참여한 교사·학생·학부모 571명을 대상으로 인식조사를 수행하였고, 2016년 고교교육 정상화 기여대학 지원사업에 선정된 60개 대학의 사업신청서를 검토하여 각 대학의 유사도 검증 운영 현황을 살피고 이 중 5개 대학 담당자 면담을 실시하였다. 분석 결과 교사보다 학생·학부모의 유사도 검증에 대한 인식이 낮게 나타났다. 대학별로 대교협에서 제공하는 유사도검색시스템을 활용하지만 유사도 검증 절차 및 처리 방법 등을 자율적으로 운영하고 있었다. 이에 본 연구에서는 유사도검색시스템 활용의 확대로 대학 간 결과공유가 필요하며, 대학별 자율적 운영에 대한 가...

TAG 학생부종합전형, 표절, 공정성확보시스템, 유사도검색시스템, 공정성, Comprehensive Student Record, Plagiarism, System to Ensure Fairness, Similarity Search System, Fairness

학생부종합전형 입학생의 대학생활 분석 연구

조희권 ( Cho Hee Kwon ) , 김이지 ( Kim Yee Jee ) , 김명옥 ( Kim Myung-ok ) , 김은혜 ( Kim Eun Hye )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2018] 제6권 125~154페이지(총30페이지)

본 연구에서는 2010학년도부터 2016학년도까지 학생부종합전형으로 입학한 4개 학과 입학생의 대학생활 특성을 분석하였다. 첫째, 대학 학업성취도 데이터를 분석하여 학업적 역량과 적응도를 살펴보았다. 둘째, 설문 분석을 통해 대학에 입학한 이후 학교, 학과, 대인관계, 개인역량 함양, 물리적 환경 등의 전반적인 만족도를 조사하였다. 셋째, 심층면담을 통해 도출된 내용의 질적 분석을 통해 이들의 생각을 구체적으로 살펴보았다. 학생부종합전형(구 입학사정관제)으로 입학한 4개 학과 입학생 전체취득학점의 평점(GPA)평균은 3.30으로 서울캠퍼스 기준 학생부종합전형 전체 입학생의 전체취득학점 GPA 평균인 3.26보다 약간 높은 것으로 나타났다. 설문조사를 통해 살펴본 전반적인 대학생활적응도는 소속 대학교에 대한 만족도(M=4.05)가 소속 학과에 대한 ...

TAG 학생부종합전형, 대학생활, 만족도, 적응도, Admission Officer System, University life, Satisfaction, Adaptation

학생참여형 교과활동의 학교생활기록부 기재 유형 분석 연구

임진택 ( Lim Jin-teak ) , 조민경 ( Cho Min-gyeong ) , 박지선 ( Bak Ji-seon ) , 임선영 ( Lim Sun-young )  경희대학교 입학전형연구센터, 입학전형연구 [2018] 제6권 65~98페이지(총34페이지)

본 연구는 현재 고등학교 학생참여형 교과활동의 실태를 파악하고 실제 학교생활기록부에 기록되는 다양한 유형을 분석함으로써, 대학이 학생참여형 교과활동에 관한 학생부 기록을 실제 평가에 활용가능한지에 대해 살펴보고자 한다. 본 연구를 위해 전국 15개 시도지역에서 국어, 영어, 수학, 과학, 사회, 기타(기술·가정/제2외국어/한문/교양) 교과별로 사례를 수집, 총 91개를 분석대상으로 삼았다. 분석 결과, 모든 교과에서 가장 많이 활용된 학생참여형 교수학습방법은 ‘모둠협력학습’을 통한 ‘토론발표(33.9%)’였고, 다음으로 ‘개별학습’을 통한 ‘토론발표(20.6%)’, ‘모둠협력학습’을 통한 ‘프로젝트(20.1%), ‘개별학습’을 통한 ‘프로젝트(11.1%)’, ‘개별학습, 모둠협력학습’을 통한 ‘실험실습(3.7%)’ 순으로 나타났다. 학생참여형 교과활...

TAG 학생부종합전형, 학생참여형, 학생중심수업, 교과활동, 학교생활기록부, Admissions Officer System, Student Participatory Type, Student-Centered Class, School Activity, School Transcript

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