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[교사론] 아동과 교사와의 관계

【1】교사들이 생각하는 아동과의 관계 【2】바람직한 교사와 아동간의 관계를 위한 교사의 노력 【3】설문조사 【5】인터넷 자료 【6】결론 학교란 근본적으로 사람들의 상호작용이 이루어지는 곳으로, 모든 개인들과 조화를 이루며 어느 정도 건설적으로 일할 수 있는가가 필연적으로 교사의 전반적인 효율성에 영향을 미친다. 교사의 인간관계 중 가장 중요한 것은 학생과의 관계이다. 하지만 요즈음의 교사와 제자간의 관계는 예전과는 크게 다르다. 스승의 그림자도 밟지 않는다는 말이 무색하리만치 학생들은 더 이상 교사를 어려워하지 않으며 학생들에 의해 교권이 무너지는 일들이 많이 일어나고 있다. 사랑과 존경으로 연결되어야 할 교사와 학생과의 관계가 매우 형식적이고 비인간적으로 되었다. 그러나

교육사회 교육학 교사학 학교교사 학교교육, 교사론 아동과 교사와의 관계
[교육사회학] 교사문화와 학생문화의 차이에 따른 갈등과 해소 방안

1. 서 론 2. 본 론 - 청소년 문화의 이해 - 1) 청소년 문화에 대한 관점 2) 청소년 문화의 특징 3) 용어를 통한 청소년 문화의 이해 4) N 세대 문화 3. 결 론 - 갈등의 해결 방안을 중심으로 - 1. 서 론 '교실이 무너졌다'교육현장에서 나타나고 있는 모순과 갈등의 가장 언론적인 표현이 아닌가 한다. 여기에서는 학교에서 나타나고 있는 다양한 원인에 따른 다양한 형태의 갈등 가운데서 교사와 학생의 문화적 차이에 따른 갈등에 대하여 다음과 같은 점을 고려하여 간략히 정리하고자 한다. 첫째, 교사와 학생의 문화적 차이에 따른 갈등은 사회적 갈등의 유형 중 '세대간 갈등'의 한 형태로 구분하는 것이 옳다고 보여 진다. 그러나 "요즘 아이들은 도무지

교사론 학교교육 교육학 청소년문화, 교육사회학 교사문화와 학생문화의 차이에 따른 갈등과 해소 방안
[교사론] 교사의 성장·발전

Ⅰ. 서언 Ⅱ. 성장의 개념 Ⅲ. 동기에 따른 성장의 구분 Ⅳ. 현장과 교사의 자기발달 Ⅴ. 교사의 발달과 시사점 . 결론 Ⅰ. 서언 일반인들이 느끼는 교직의 매력은 교직의 안전성 측면에 있다. 흔히들 요즘의 불안정한 사회구조 속에서 교직은 보기 드물게 평생직장을 보장해 준다고 생각하기 때문이다. 그런데 이 교직의 안정성에 대한 인식은 '보장되어 있기 때문에 발전에 대한 노력이 적다, 혹은 적을 것이다'라고 하는 사회적 고정관념과도 연결되어 교사의 성장 자체를 불신하는 현상을 가져오고 있다. 즉 수석교사제를 도입하자고 하는 여론조성이나 성과제 도입 역시 바로 이 교사 성장에 대한 불신에서 비롯된 것이다. 얼마전의 교사 정년단축이나 교사 명예퇴직 파장도 오래된 교사는

교사발달 학교교육 교육학 교육학개론, 교사론 교사의 성장발전
[교육개혁] 우리나라의 교육개혁이 나아가야 할 방향

Ⅰ. 여는 글 Ⅱ. 펴는 글 1. 한국 교육의 문제점 2. 교육개혁의 역사적 배경 3. 교육 개혁위원회 4. 교육개혁의 성공적 추진을 위한 우리의 자세 5. 교육개혁의 고려해야할 점 6. 앞으로 교육개혁의 방향 Ⅲ. 맺는 글 Ⅰ. 여는 글 지금 우리 교육은 위기에 빠져 있다. 정부의 교육개혁은 아무런 희망을 주지 못하고 오히려 학생들은 학교로부터 점점 마음이 멀어지고 있으며, 교사들은 가르치는 긍지와 즐거움을 잃고 관료구조의 말단에서 개혁의 대상으로 내몰리고 있다. 또 자녀들의 행복을 위해 노심초사하는 학부모들은 자녀들과의 의사소통 단절과 학교교육의 부실로 불안해하고 있으며, 엄청난 사교육비 부담으로 생계의 위협 마저 느끼고 있다. 특히 국가와 사회의 보호를 받아야

교육제도 학교교육 교육학, 교육개혁 우리나라의 교육개혁이 나아가야 할 방향
[교육사회학] 청소년범죄의 예방 및 대응방안

Ⅰ. 청소년 범죄에 대한 문제제기 1. 조직화?집단화 2. 흉포화(凶暴化) 3. 저연령화 4. 성범죄의 증가 Ⅱ.청소년 범죄의 실태 Ⅲ.청소년 범죄에 대한 개념화 1.청소년의 정의 2. 법령상의 청소년의 개념 3. 청소년 범죄에 대한 개념 Ⅳ. 청소년 범죄의 원인 1. 가정환경적 원인 2. 학교환경적 요인 3. 사회환경적 요인 Ⅴ. 청소년 범죄에 대한 가설 설정 Ⅵ. 가설 검증 Ⅶ. 결론 및 논의 Ⅷ. 청소년 범죄의 예방 및 대응방안 청소년 범죄에 대한 공식적인 통계자료(2000년)에 따르면 청소년 범죄의 동기는 생활비, 유흥비 마련 등 이욕이 15.6%, 우발적 동기가 27.5%, 부주의가 16.1%, 호기심이 6.2

교육학 교육사회 청소년문제 비행청소년 청소년비행, 교육사회학 청소년범죄의 예방 및 대응방안
[교육사회학] 열악한 특수교육

◈개념정리◈ ◈특수교육이 열악하게 된 원인◈ ⊙사회적 제도의 문제점⊙ ⊙사회적 의식 측면의 문제점⊙ ◈해결방안◈ 미국에서는 1985년부터 1990년까지 5년 동안 특수교육을 받은 학생들이 어떠한 생활을 하고 있는 지를 조사하기 위한 종단연구가 전국 전활 교육 종단연구(NLTS)라는 이름으로 시행된 바 있다. 이 연구를 통하여 장애학생들이 고등교육을 받은 이후 어떠한 생활을 하고 있는지에 대한 종합적인 자료분석이 이루어진바 있다. 그 결과를 요약하면 장애를 가진 사람들이 경쟁고용 되는 속도는 장애를 가지지 않은 사람들에 비해 현저하게 떨어지게 되는데 학교 졸업 후 작게는 2년에서 크게는 3∼5년 정도의 격차가 생긴다. 그런데 장애를 가진 사람들 중에 고등학교를 졸업한 사람들은 그렇지 못한

사회교육 교육사회 특수아동 장애아동, 교육사회학 열악한 특수교육
[교육사회학] 에밀 뒤르켐에 대하여..

◎에밀 뒤르케임(Emile Durkheim: 1857-1917)의 생애와 사상 ◎기능론, 기능주의 ◎기능론적 사회관과 교육관 ◎뒤르케임의 교육본질과 역할, 임무 ◎교육과학과 사회학의 관련 ◎교육과학의 사회학적 방법론 ◎도덕교육 ◎뒤르케임에 대한 비판 ◎에밀 뒤르케임(Emile Durkheim: 1857-1917)의 생애와 사상 프랑스의 유명한 기능주의 사회학자이자 교육사회학자이다. 보수적인 기능주의적 입장을 취하면서 교육을 사회학으로 연구하기 시작한 최초의 학자로 손 꼽힌다. 뒤르케임은 베버와 함께 현대 사회학의 양 거두로 평가받고 있다. 그가 살던 당시 19세기 후반의 프랑스는 농촌사회가 붕괴되고 도시산업사회로 이행해 가는 과정에 있었고, 유럽 전체가 변화와 갈등의 와중에 있었다. 이런 변화와 갈등의 와중 속에서 연대적 질서와 도덕을 강조하는 뒤르케임의 사회이론이 형성되었다. 그는 그 당시에 유행하던 심리학주의에 정면으로 도전하고 스스로를 콩트의 정통적 계승자임을 자처하면서 실증주의에 입...

에밀뒤르켐 교육사상 에밀뒤르케임 교육학, 교육사회학 에밀 뒤르켐에 대하여
[교육사회학] 조기유학의 현황과 분석

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 조기유학의 실태 1. 조기유학의 개념 2. 조기유학과 구별 개념 - 교육이민 3. 조기유학 실태 4. 조기유학의 문제점 Ⅲ. 조기유학의 발생원인 1. 국내 교육정책과 제도에 대한 불신 2. 교육의 다양성 부족 3. 세계화 시대의 학부모 의식 변화 4. 영어에 대한 맹목적 믿음 IV. 문제해결 1. 국내 교육정책과 제도 2. 중산층 수준의 교육환경 확보 3. 영어교육의 이원화 4. 한국교육의 경쟁력 강화 5. 사회인식 개선 V. 결론 Ⅰ. 서론 요즘 사회적으로 이슈가 되고 있는 사회현상 중에 하나로 '기러기 아빠'가 있다. 가족학이나 복지학에서는 이 말이 '편부(片父) 가정'을 일컫는 용어로 사용된다. 그런데 요즘 일컫는‘기러기 아빠'는

학교교육 교육문제 영어열풍 영어교육 한국교육, 교육사회학 조기유학의 현황과 분석
[교육개방] 교육시장 개방의 사회학

서론 본론 1. 교육시장 개방에 대한 협상 2. 교육개방에 대한 입법안 3. 교육시장 개방의 순기능 4. 교육시장 개방의 역기능 5. 외국의 사례로 본 교육개방 결론 1990년대 초 우루과이라운드 협상이 본격화되면서 교육계에도 개방의 바람이 불기 시작했다. 미국이 지난 92년 처음으로 학원 개방을 요구한 이후 93년 7월 '외국인 투자에 관한 규정'을 개정, 학원 개방 일정을 고시했다. 이에 따라 95년부터 기술계, 예체능계, 사무계, 외국어 학원 등이 차례로 개방되었고 의학과 직업분야가 완전 개방되었다. 97년부터는 고등교육 개방이 추진되고 있는데 그 일례로 97년에 개정된 사립학교법에는 외국인 이사를 둘 수 있다는 조항이 들어간 것을 들 수 있다. 따라서 이미 97년 이후부

교육학 교육사회학 사회교육 학교교육, 교육개방 교육시장 개방의 사회학
[교육사회] 교육평등과 불평등

1. 서론 2. 교육에서의 평등의 개념 3. 교육평등관의 변천과정 4. 교육과 평등에 관한 연구 동향 5. 불평등과 차별 6. 교육기회의 분배 1. 서론 전통사회는 신분사회로 사회 이동이 거의 없었다. 신분사회에서의 교육은 대체로 신분 유지적인 기능을 수행하였으므로 교육을 통한 사회이동이란 생각하기 힘들었다. 그러나 신분제 사회가 붕괴되고 개방사회가 전개되면서 사회이동이 허용되고 가능해지면서 신분에 의한 지위분배는 줄어들고, 능력에 따른 지위분배가 늘어나게 되었다. 이 과정에서 교육제도는 능력을 배양하고, 능력에 따라 선발할 뿐만 아니라 지위를 배분하는 기능을 수행하게 되었다. 현대 민주주의 사회가 지향하는 기본 이념은 자유와 평등이다. 평등의 이념은 모든 인간은 평

교육학 학교교육 교사론 교육사상학, 교육사회 교육평등과 불평등

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