분야
hwpⅡ. 교육의 의미
Ⅲ. 교육의 목적
Ⅳ. 교육의 기능
1. 개인신장의 기능
2. 생활경험 습득의 기능
3. 문화창달의 기능
4. 사회화와 사회통제 기능
1) 사회화 기능
2) 사회존속, 사회적 진보요인으로의 기능
3) 경제적 성장요인
4) 사회의 통제기능
Ⅴ. 문제은행 활용학습(문제은행 활용교육)의 개념
Ⅵ. 문제은행 활용학습(문제은행 활용교육)의 영향
1. 선택지가 학습에 미치는 영향
2. 선다형의 문항을 이용한 반복 연습의 효과
Ⅶ. 문제은행 활용학습(문제은행 활용교육)의 방법
1. 출제 원안 준비하기
2. 문항별로 복사하기
3. 조판하기
4. 이원분류표 자동으로 만들기
5. 문항 번호와 정답 재 계산(이것도 자동)
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
급속도로 발전하고 있는 과학은 생활의 세계화를 만들어내고 있다. 정보통신의 발달은 다른 지역의 다른 국가의 정보들을 실시간으로 다른 지역, 다른 국가로 전송하고 있으며 전 인류는 시공간의 제약 없이 동일한 정보를 동일한 시간에 접하고 있다.
이러한 현상으로 인하여 개인은 더 이상 개인으로 남지 아니하고 인류공동체의 일원으로 자리하게 되고 있다. 교통의 발전은 전 세계의 이동을 단일생활권으로 만들었고 이러한 단일생활권은 다양한 언어의 접근기회를 증가시키고 있으며 다양한 인종의 이동을 증가시키고 있다. 또한 의학의 발전은 신생아의 사망률을 낮추고 노령인구의 사망률을 낮추어 인구의 증가를 초래하고 있다. 이러한 여러 가지 현상으로 인하여 반대로 각 국은 경제력의 증가를 필연적으로 추구하고 있다. 경제력이 없는 국가는 인류사회에서 멸시되고 힘없는 서러움을 겪는 것이 현실이다.
그러나 여기서 가장 중요한 것은 바로 교육의 부재라는 것이다. 인류의 증가는 결국 교육인구의 증가를 의미하는 것이라 할 수 있지만 앞서 이야기 한 것처럼 재정적 지원이 미비한 국가에서는 적절한 시기에 적절한 교육을 실시할 수 없으며, 노령화한 인구의 재교육을 실시할 여력 또한 없다는 것이다. 그리고 부유한 국가라고 하더라도 정보의 홍수 속에서 그 정보의 취합과 분류, 그리고 정보에서 지식을 습득하고 자기의 것으로 소화하는 또 다른 형태의 교육이 적절히 시행되지 못하고 있다.
범세계적인 상호의존 현상과 세계화 현상은 현대생활의 중요한 흐름이고 이는 현 단계에서 교육과 문화의 분야를 뛰어넘는 전반적인 고려가 국제조직의 역할과 구조에 대해 주어질 것을 요구하고 있다. 또한 인류는 정신적, 문화적 상이성을 수용함으로써 상호이해, 책임감, 연대의식의 증진을 지향하는 유토피아적 세계건설의 목표의식이 있어야 한다. 이러한 바탕위에 인류는 공동으로 올바른 교육을 위한 자발적인 노력이 인종과 국가의 차별 없이 실현되어야 한다.
◇ 신세호(1998), 정보화사회에 대한 교육, 서울 : 한국교육개발원
◇ 야스다 류지, 광은경영경제연구소 옮김(1997), 은행이여 눈을 떠라, 21세기북스
◇ 정찬형·도제문(2005), 은행법, 박영사
◇ 한범숙(1996), 교육심리학, 서울 : 교육과학사
◇ SIM비즈니스컨설팅(1992), 쓰러지는 은행 일어서는 은행, 현대 정보문화사
