근무성적평정이란?
- 1964.7.‘교육공무원승진규정’(대통령령 제1863호) 제정·공포
- 매년 12월 31일 기준,
- 교사의 근무실적·근무수행능력 및 근무수행태도 평가
- 교장+교감+동료교사의 다면평가(동료교사 3인 이상)
- 해당 교사: 평가 기간 동안 교사자기실적평가서 작성,
교장·교
근무평정(업적평가, 인사고과)의 정의
90년대를 기점으로 하여 능력주의 인사가 광범위하게 확산되면서 많은 기업에서 인사고과의 중요성이 부각되고 있다. 승진과 승격 및 처우를 차별적으로 결정하기 위해서 인사고과의 평가결과를 적극적으로 활용해야 하기 때문이다. 인사고과란 용어는 다양하
근무평정제도(인사고과제도, 업적평가제도)의 약력
사람이 있는 곳에 평가가 있다고 볼 때 인사고과의 기원을 찾자면 끝이 없을 것이다. 조직차원에서의 인사고과의 시초는 19세기 초 영국의 Owen이 영국 스코틀랜드 지역의 방직공장에서 활용한 말없는 경고자(silent monitor) 및 성격수첩(charater books)에
평가할 수 있다는 것이었다.
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Ⅱ. 업적평가(근무평정, 인사고과)의 의의
인사고과는 종업원의 업무수행상의 업적을 측정하는 제도로서 종업원의 실천능력, 업적, 성격, 적성, 장래성 등을 판정하는 것을 의미한다. 스미드와 머피는 인사고과는 그들이 속하고 있는 조직
평가 등의 자료를 입력, 사내 인트라넷 통신망인 '윈다모아'를 통해 전송하면 상사가 이를 열람해 평가를 하고 이를 고과 대상자에게 피드백하는 형식을 취하고 있다.
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Ⅱ. 인사고과(업적평가, 근무평정)의 개념
인사고과는 개인의 성과를 투입물(Input)로 하고, 제 평가과
평가하고 이를 적절히 반영할 수 있는 인사제도의 확립은 그 어느 것보다 선행되어야 할 중요한 과제이다.
이 글에서는 한국 인사행정의 근간을 이루고 있는 근무성적평정의 일반적 특징과 요소들을 개관한 후 한국사회에 있어서 그 적용의 실태와 문제점에 대해서 고찰해 보고자 한다. 또한 오늘날
평가기준에서 직무, 업적중심의 구체적 평가기준이 마련되어야 한다. 인사고과제도에서 고과요소의 선정은 매우 중요하다고 할 수 있다. 평정시 고과자의 주관적 판단과 고과실시상 많은 오류가 발생하기 때문에 고과요소의 선정과 그에 따른 고과기준 및 착안점이 구체적으로 명시되어야 함은 두말
Ⅰ. 근무성적평정의 정의
근무성적 평정은 교사에 대한 평가의 한 유형으로 실시되어 왔다. 이는 승진에 있어 절대적 요소 중 하나가 되어 있고, 또 조직구성원의 능력, 태도 및 그가 근무하고 있는 조직체에의 가치를 판정하고 기록하는 활동이라고 할 수 있다. 곧 조직구성원의 과거 및 현재에 있어
Ⅰ. 개요
인사고과는 위에서 아래로 해야 된다는 권위주의적인 고정관념 때문인지 현재 대부분의 기업에서는 상사에 의한 부하의 일방적인 고과가 행해지고 있다. 더욱이 그 결과를 본인에게는 알리지도 않고 평가가 잘못되었다 하더라도 그것을 해결할 수 있는 기회가 주어져 있지 않다. 이러한 것