1. 행동수정
학습자들의 행동이나 태도를 수정시키기 위해서 계획적, 조직적이던, 적극적, 소극적인 강화물을 사용하는 과정이 '행동수정(behavior modification:BM) 과정이다. 이 행동수정 과정에는 행동, 태도와 관련되는 조작적 조건화, 강화, 사회학습 이론과 같은 심리학적 용어가 있지만, '행동수정(B
- 아동상담이론- 정신분석학적 접근
기본원리 아동의 부적응 행동을 설명하는 대표적인 이론 중 하나.
인간의 정신은 에너지 체계로서 인간의 마음도 자연과학적 법칙의 지배를 받음. (에너지 보존 법칙을 따름)
부적응 행동 불만족 된 정신에너지의 변형이 잘못 이루어지거나 불만해소의 방
1. 행동수정 원리
행동수정의 기본 전략을 보다 완벽하게 이해하기 위해서는 B. F. Skinner의 행동과학의 기본 개념을 먼저 이해하여야 한다. 이러한 이해를 돕기 위하여 Skinner의 Science and Human Behavior(1953)를 중심으로 설명하고자 한다.
1) 행동과학의 기본 전제
Skinner의 행동과학을 이해하기 위해서는 다
발달장애의 이해
일반적으로 발달장애라 함은 아동이 출생 후 밟게 되는 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것을 말한다. 따라서 발달장애라는 분류에는 전반적 발달장애 및 자폐성 장애, 유사자폐, 정신지체, 발달성 언어장애 및 학습장애 등의 특수 발달장애까지 포함될 수 있다. 정신지체는 우리
1. 서론
주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)는 아동기에 가장 많이 나타나는 정신적 장애이다.
ADHD의 증상은 아주 심한 경우를 제외하고는 아동이 유치원이나 학교에 입학하면서 선생님들이 아동의 주의력 결핍과 과잉행동을 관찰하여 부모님들에게 알린 후에서야 비로소 부모님들이 치료실의 문을
Ⅰ. 서론
아동은 가정, 학교, 이웃으로 구성된 환경의 영향을 받는 동시에 능동적으로 자신의 환경을 조절한다. 아동은 자율성 확립이라는 발달상 과업을 완수해야하고 자신을 둘러싸고 있는 환경에 적응함과 동시에 사회적 요구에 부응해야하며 이러한 과정이 원활히 이루어지지 못하면 문제행동
행동, 과소행동, 운동실조증 등의 주된 영역이 있으며, 과거보다 그 강조성이 감소하는 학습장애 유형이다. 또 음성언어 장애는 학습장애 아동이 약 50%를 차지하는 것으로 구두표현과 듣기 이해 기술에 결함이 있는 것을 의미한다. 상의인지장애는 과제를 효과적으로 수행하는데 필요한 기술이나 전략,
1. 장애아동을 교육 할 때
장애아동을 교육 할 때 문제행동수정을 지도함에 있어 강제적인 힘을 사용할 때가 있다하더라도 장애아동에게 합리적인 제한이 이루어지는 환경을 제시하기 위해서 교사는 적절한 훈육의 목적을 설정하여야 한다.
훈육은 단편적인 문제행동의 교정이 아니며, 장애아동
Ⅰ. 정신지체아(정신지체아동)의 요리활동
아동들은 요리를 할 때 5감각을 통한 감각적 경험을 하며 이를 통해 음식의 변화를 알 수 있다.
정신지체아동들은 쌀이 익으면 먹기에 편하다는 것과, 물이 끓으면 뜨겁다는 것을 알 수 있고, 밀가루 반죽을 하면서 손으로 질김을 느끼고, 무와 두부를 자르
아동은 추상적인 개념과 문제해결 전략, 목표에 대한 개별적인 인지 과정 수용, 자기 감독, 자기 교정, 강화된 반응전략의 유지, 강화 받지 않은 전략 사용하기, 충동적인 행동 억제하기 등에 결함을 나타낸다(Green et al., 1995). Ozonoff와 그의 동료들(1991)은 자폐인들은 수행 능력이 선택적으로 손상되었다