아동의 지체된 발달(인지적 ․ 사회적 기능)을 촉진시키는 데 있다. 따라서 교육적인 의미가 더 강하다고 할 수 있다.
두 번째는, 장애특성으로 인한 다양한 심리적 ․ 정서적 문제를 안게 되므로, 다양한 부적응행동이 발생하게 된다. 이러한 부적응 행동의 소거를 목표로 미술치료를 진행할 수
아동과 대화를 나누면서 해결할 일이다.
④ 하루 중 떠오르는 것 세 가지를 골라 제목 쓰는 곳에 쓰도록 한다. 그 중 가장 쓰고 싶은 골라 천천히 그 일을 생각하면서 써 나가도록 한다.
⑤ 돋보기를 가지고 다니니 = 무엇이든 자세하게 관찰하고 본 것들을 기록하도록 한다. 예) 돈, 개미, 거미와 거미줄
ADHD 장애아동의 행동수정 필요성과 개선방안에 대해 기술하시오
ADHD와 관련된 행동문제들은 매우 다양하고 중복적 ․ 만성적으로 나타나기 때문에 적용되는 치료와 중재기법이 매우 다양하다.
본 자료에서는 일반적으로 널리 사용되며 효과적이라고 하는 약물치료, 부모상담 및 부모훈련, 학급
행동주의이론은 학습이론으로 부르기도 하는데, 아동의 행동이 환경에 의해서 좌우된다고 보고, 조작적 조건형성이나 관찰학습을 통해서 인간행동이 습득될 수 있다는 데 초점을 둔 이론이다. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론과 반두라(Bandura)의 사회학습이론이 여기에 속한다. 행동수정은 관찰
아동 자신의 행동을 변화시킬 수 있도록 도움을 주거나 또는 아동과 환경 양자 모두가 변화되도록 도움을 주는데 초점을 두는 행동주의적 접근이 아동문제해결에 적절하리라 본다.
이에 본 소고에서는 행동주의적 접근방법인 행동수정 이론의 역사적 배경 및 이론적 기초, 기본 개념 및 기법, 그리고
행동수정이론의 개념
행동수정이론은 인간의 행동은 학습의 결과라고 보는 학습이론에 근거하며, 인간의 내부보다는 외부로 나타나는 행동에 관심을 가지며 자녀의 대부분의 행동은 학습된 것으로 개인과 환경의 상호작용에 따른 결과라고 가정한다.
행동수정은 부모가 바람직한 아동행동에 대해
Ⅰ. 서론
운동발달이 열악하거나 지체된 위축증의 아동은 미술 활동을 하기 전에 먼저 활동적인 내용의 학습이 선행되어야 한다. 이러한 아동 가운데는 특정의 행동수정 프로그램을 통해 치료 팀의 치료를 받을 필요가 있다. 미술적인 활동뿐만 아니라 적절한 미술 학습에 보상체계와 같은 방법을 덧
행동을 보이는 아동의 일시보호 및 상담이 이루어진다. 대상에 따라 심리검사 실시 후 대상에 적절한 기법을 활용하여 개별상담, 집단상담, 가족상담을 진행한다. 이때 주요상담치료기법으로 놀이치료, 모래놀이치료, 행동수정, 미술치료, 음악치료, 가족치료, 과제중심모델 부모교육(STEP)등을 적용한
'아동행동의 목적'을 강조한다. 기노트(Ginott)의 인본주의적 이론과 고든(Gordon)의 반영적 경청, 나-전달법 그리고 번(Bern)의 교류분석 이론 및 행동수정이론 등이 적용되었다. STEP프로그램은 우리나라에서는 “당신도 유능한 부모가 될 수 있다“(이경우 역, 1985)로 출간되어 널리 사용되어지고 있다.
행동이 바뀌어진다는 이론이다. 행동수정 절차는 개인의 특성이나 특질이 아닌 행동을 변화시키고자 한다. 따라서, 행동수정은 명칭사용을 강조하지 않는다. 예를 들면, 행동수정은 자폐증(명칭)을 변화시키기 위해 사용되지는 않지만 자폐아동들이 보이는 문제행동을 변화시키기 위해 사용된다. 행동